本書從全面普及高中階段教育的宏觀政策背景出發(fā)，針對中國區(qū)域經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的共性和差異性，初步建構(gòu)全面普及高中階段教育的國家標(biāo)準(zhǔn)和“四維度二層次”區(qū)域性標(biāo)準(zhǔn)體系，重點分析普通高中在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、公平、質(zhì)量等幾個重要指標(biāo)上的區(qū)域性特征，繼而聚焦普通高中多樣化辦學(xué)制度設(shè)計，構(gòu)建普通高中多樣化辦學(xué)制度的價值論域，圍繞普通高中多樣化辦學(xué)制度及實施效果開展比較研究，系統(tǒng)總結(jié)、提煉和分析普通高中多樣化辦學(xué)制度地方模式的類型、特點和不足，并基于普職協(xié)調(diào)發(fā)展視角，基本構(gòu)建普通高中多樣化辦學(xué)制度路徑，為各地開展普通高中多樣化辦學(xué)制度設(shè)計提供參考。
張軍鳳，天津市“131”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工程二層次人選。中國教育學(xué)會傳統(tǒng)文化教育分會理事。天津市教育科學(xué)研究院副研究員，教育學(xué)碩士。主要研究領(lǐng)域是基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。出版專著2部，參與撰寫專著10余部，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，其中核心期刊40余篇，在CSSCI來源期刊發(fā)表論文12篇，被人大復(fù)印報刊全文轉(zhuǎn)載4篇，被《新華文摘》“篇目輯覽”收錄1篇，被人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國社會科學(xué)網(wǎng)等全文轉(zhuǎn)載論文多篇。主持教育部和其他省部級課題3項，參與國家級和省部級課題10余項。天津市特色高中、品牌高中項目專家組成員。
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