本書以新聞觀念為題眼，將馬克思主義新聞觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國本土新聞實(shí)踐結(jié)合起來，綜合運(yùn)用系統(tǒng)的、歷史的、辯證的理論視角，建構(gòu)一套兼具理論感和現(xiàn)實(shí)感、中國特色和普遍意義的新聞觀念理論體系，以解答當(dāng)代中國新聞觀念的理論之問、時代之問、歷史之問、本源之問、價值之問和實(shí)踐之問。
本書主要包括教育研究導(dǎo)論、教育量化研究與教育質(zhì)性研究三個模塊。其中，第一個模塊包括認(rèn)識教育科研、把握教育問題、申報教育課題、學(xué)做教育科研、教育研究基本方法、產(chǎn)出教育科研成果六個部分；第二個模塊包括主要的量化研究設(shè)計、量化研究的內(nèi)容和程序、測量與操作化、量化研究中的抽樣、量化研究數(shù)據(jù)分析、教育研究數(shù)據(jù)庫來源介紹六個部分；第三個模塊包括質(zhì)性研究概述、質(zhì)性研究方法的介紹、質(zhì)性研究的數(shù)據(jù)收集、質(zhì)性研究的數(shù)據(jù)分析、質(zhì)性研究的倫理道德問題、質(zhì)性研究的可信度和準(zhǔn)確性、質(zhì)性研究報告的撰寫七個部分。
2018年10月，中國國務(wù)院批復(fù)同意設(shè)立景德鎮(zhèn)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)，將以景德鎮(zhèn)為代表的中華陶瓷文化復(fù)興正式作為國家戰(zhàn)略。2019年5月，習(xí)近平總書記視察江西時親自指示要求“建好景德鎮(zhèn)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)，打造對外文化交流新平臺”。自此，景德鎮(zhèn)深入貫徹并落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，正努力走向一條具有世界意義、中國價值、新時代特征、景德鎮(zhèn)特點(diǎn)的優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新發(fā)展新路子。基于上述時代背景，本書以景德鎮(zhèn)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)發(fā)展作為研究對象和主線，從景德鎮(zhèn)與陶瓷篇研
本書將圍繞一個主題——即景德鎮(zhèn)陶瓷文化產(chǎn)業(yè)，研究兩者關(guān)系——即“景漂”現(xiàn)象之人才聚集與陶瓷創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)集聚的相互關(guān)系，采取三種方法——即案例研究、實(shí)證研究和理論研究，聚焦四個研究——即“景漂”現(xiàn)象之群體性研究、人才聚集與產(chǎn)業(yè)聚集的相關(guān)關(guān)系研究、陶瓷文化產(chǎn)業(yè)生態(tài)構(gòu)建研究以及對策研究。
你是不是筆記做得混亂，自己都不知道寫的是什么？ 你是不是學(xué)了不少知識，但在實(shí)際工作時卻無法得心應(yīng)手？ 你是不是經(jīng)常開會抓不住重點(diǎn)，理不清思路，做不好跟進(jìn)？ 你是不是總是計劃安排不合理，分不清輕重緩急？ 本書介紹了筆記俠經(jīng)常使用的筆記技巧，讓各行各業(yè)和各個階段的人們都能夠運(yùn)用，從而提升自己的工作效率和學(xué)習(xí)效率。本書并不是介紹普通的做筆記或者會議記錄的方法，而是講述“解決問題”“加深思考”的技巧。書中介紹了高效筆記術(shù)的底層邏輯和各種場景中適用的筆記類型整理方法旨在幫助讀者提高分析信息和將信息結(jié)構(gòu)化
教育史（中國教育史、外國教育史）的知識點(diǎn)在考試中占據(jù)1/3分值，同時教育史的學(xué)習(xí)有利于深化教育學(xué)原理的理論知識，減輕教育學(xué)原理的學(xué)習(xí)壓力。本書以考試大綱（《教育學(xué)基礎(chǔ)綜合考試大綱》《教育綜合考試大綱》）對知識范圍的規(guī)定為導(dǎo)向，以作者10年教學(xué)沉淀的框架為中心，將考點(diǎn)以題型（客觀題、名詞解釋、簡答題）形式進(jìn)行匯編。同時，通過分析真題出題角度、提煉真題出題規(guī)律，揣摩每個背誦條目的關(guān)鍵信息。幫助考生迅速把握考試給分點(diǎn)，提升復(fù)習(xí)效率。
在京津冀協(xié)同發(fā)展、一帶一路倡議順利推進(jìn)和雄安新區(qū)建設(shè)啟動之際，需要深入研究和探討國外首都圈或都市圈建設(shè)的經(jīng)驗及教訓(xùn)。作為河北省人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目《國外典型首都圈經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑及資源整合績效研究》(ZD201518)課題組成員，河北大學(xué)一行13人參加了日本福山大學(xué)于2017年9月27日舉辦的首都圈和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展國際研討會。福山大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部的30多名師生參加了研討會。研討會后，針對福山大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部師生舉辦了《中國經(jīng)濟(jì)》報告會:河北大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長王金營教授向福山大學(xué)師生做了河北大學(xué)及經(jīng)濟(jì)
教師教育者是教師教育系統(tǒng)的重要組成部分，是新時代高質(zhì)量教育發(fā)展的重要保障。本選題結(jié)合新時代高質(zhì)量教育發(fā)展需求和背景，力求從理論與實(shí)踐雙重視角，從應(yīng)然和實(shí)然兩種狀態(tài)對教師教育者的專業(yè)化成長及如何開展自我研究展開深描，為推進(jìn)中國特色教師教育者一體化發(fā)展提供助力。
本書力圖從不同的視角勾勒英國教育發(fā)展的歷史畫面，探尋英國教育制度和機(jī)構(gòu)不斷演進(jìn)的內(nèi)在邏輯，分析英國教育在社會變遷中形成的傳統(tǒng)及面臨的挑戰(zhàn)，從而更好滴人士和理解英國教育的歷史及特性，本選題的出版不僅可以彌補(bǔ)英國教育史研究中的不足，為外國教育史學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)微薄之力，而且能夠為我國的教育改革和發(fā)展提供一些參考。
信息技術(shù)名師工作室作為教師學(xué)習(xí)共同體的一種類型，能夠有效助力教師信息素養(yǎng)提升和發(fā)展。本書以信息技術(shù)丁玉海名師工作室為研究對象，探析其設(shè)立、建設(shè)與運(yùn)行路徑，剖析其團(tuán)隊成長的成果、成效與發(fā)展困境，力圖為解決信息技術(shù)名師工作室面臨的困境與挑戰(zhàn)提供新的思路。
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