人工智能的發(fā)展，把我們帶入了一個智能傳播時代。智能傳播是人工智能技術(shù)與傳播這兩大系統(tǒng)的融合，也是人與機(jī)器兩大系統(tǒng)的融合，但這種融合不是簡單相加，而是會形成很多原有系統(tǒng)不存在的“涌現(xiàn)性”，呈現(xiàn)出全新而繁雜的傳播圖景、傳播機(jī)理。本書從智能傳播時代媒介的新表現(xiàn)形態(tài)及影響、媒介內(nèi)容生產(chǎn)的新機(jī)制、人與機(jī)器的新關(guān)系、人的新生存狀態(tài)等視角，對這種涌現(xiàn)性進(jìn)行探究。無論是傳媒從業(yè)者、學(xué)者、研究者，還是對智能傳播時代感興趣的讀者，都能從本書中獲得啟發(fā)和思考。
你是不是筆記做得混亂，自己都不知道寫的是什么？ 你是不是學(xué)了不少知識，但在實(shí)際工作時卻無法得心應(yīng)手？ 你是不是經(jīng)常開會抓不住重點(diǎn)，理不清思路，做不好跟進(jìn)？ 你是不是總是計劃安排不合理，分不清輕重緩急？ 本書介紹了筆記俠經(jīng)常使用的筆記技巧，讓各行各業(yè)和各個階段的人們都能夠運(yùn)用，從而提升自己的工作效率和學(xué)習(xí)效率。本書并不是介紹普通的做筆記或者會議記錄的方法，而是講述“解決問題”“加深思考”的技巧。書中介紹了高效筆記術(shù)的底層邏輯和各種場景中適用的筆記類型整理方法旨在幫助讀者提高分析信息和將信息結(jié)構(gòu)化
教育史（中國教育史、外國教育史）的知識點(diǎn)在考試中占據(jù)1/3分值，同時教育史的學(xué)習(xí)有利于深化教育學(xué)原理的理論知識，減輕教育學(xué)原理的學(xué)習(xí)壓力。本書以考試大綱（《教育學(xué)基礎(chǔ)綜合考試大綱》《教育綜合考試大綱》）對知識范圍的規(guī)定為導(dǎo)向，以作者10年教學(xué)沉淀的框架為中心，將考點(diǎn)以題型（客觀題、名詞解釋、簡答題）形式進(jìn)行匯編。同時，通過分析真題出題角度、提煉真題出題規(guī)律，揣摩每個背誦條目的關(guān)鍵信息。幫助考生迅速把握考試給分點(diǎn)，提升復(fù)習(xí)效率。
在京津冀協(xié)同發(fā)展、一帶一路倡議順利推進(jìn)和雄安新區(qū)建設(shè)啟動之際，需要深入研究和探討國外首都圈或都市圈建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。作為河北省人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目《國外典型首都圈經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑及資源整合績效研究》(ZD201518)課題組成員，河北大學(xué)一行13人參加了日本福山大學(xué)于2017年9月27日舉辦的首都圈和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展國際研討會。福山大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部的30多名師生參加了研討會。研討會后，針對福山大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部師生舉辦了《中國經(jīng)濟(jì)》報告會:河北大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長王金營教授向福山大學(xué)師生做了河北大學(xué)及經(jīng)濟(jì)
教師教育者是教師教育系統(tǒng)的重要組成部分，是新時代高質(zhì)量教育發(fā)展的重要保障。本選題結(jié)合新時代高質(zhì)量教育發(fā)展需求和背景，力求從理論與實(shí)踐雙重視角，從應(yīng)然和實(shí)然兩種狀態(tài)對教師教育者的專業(yè)化成長及如何開展自我研究展開深描，為推進(jìn)中國特色教師教育者一體化發(fā)展提供助力。
本書力圖從不同的視角勾勒英國教育發(fā)展的歷史畫面，探尋英國教育制度和機(jī)構(gòu)不斷演進(jìn)的內(nèi)在邏輯，分析英國教育在社會變遷中形成的傳統(tǒng)及面臨的挑戰(zhàn)，從而更好滴人士和理解英國教育的歷史及特性，本選題的出版不僅可以彌補(bǔ)英國教育史研究中的不足，為外國教育史學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)微薄之力，而且能夠?yàn)槲覈慕逃母锖桶l(fā)展提供一些參考。
信息技術(shù)名師工作室作為教師學(xué)習(xí)共同體的一種類型，能夠有效助力教師信息素養(yǎng)提升和發(fā)展。本書以信息技術(shù)丁玉海名師工作室為研究對象，探析其設(shè)立、建設(shè)與運(yùn)行路徑，剖析其團(tuán)隊成長的成果、成效與發(fā)展困境，力圖為解決信息技術(shù)名師工作室面臨的困境與挑戰(zhàn)提供新的思路。
本書從兩周政治得失、《詩經(jīng)》風(fēng)雅正變等思想高度出發(fā)，對中國古代思想文化展開一系列的詩學(xué)思考。該書結(jié)合易象分析，拆解風(fēng)、雅、頌成各部分，反映兩周王朝、諸侯國及各地民風(fēng)變化，并繪有多個圖表，分析清晰獨(dú)到，具有非常高的學(xué)術(shù)研究價值。該書為作者遺稿，由張文江先生整理，是一本最新整理的成果。
該書通過歷史性分析，明確了多年來美國關(guān)于科技政策形成過程和主體的爭論，明確了美國科學(xué)基金會（NSF）在聯(lián)邦政府科技政策制訂領(lǐng)域的核心作用。闡明了美國科技政策形成的機(jī)制。作者重點(diǎn)從發(fā)展歷史的角度分析了NSF體系政策形成的政治過程和社會過程，闡述了精英科學(xué)家如何改變決策制定過程和確定NSF的結(jié)構(gòu)與未來，提出了在經(jīng)濟(jì)競爭力危機(jī)狀況下，如何開展科技政策研究，如何確立在國家科技政策的形成機(jī)制。該書對于歷史學(xué)家、社會學(xué)家和科技政策分析人員有重要價值。
全書以輿論危機(jī)應(yīng)對為主題，以信息化、智能化為背景，始終貫穿著新興技術(shù)和智能工具的應(yīng)用。作者從最基礎(chǔ)的輿情、輿論危機(jī)等相關(guān)概念、傳播特征講起，在結(jié)合案例論述輿論的基本傳播規(guī)律、輿論危機(jī)產(chǎn)生的原因、影響輿論走向的關(guān)鍵因素的基礎(chǔ)上，探討了應(yīng)對之前（及時發(fā)現(xiàn)與風(fēng)險研判）、輿論危機(jī)的應(yīng)對處置、應(yīng)對效度評估（不可忽視的余音）、輿論危機(jī)應(yīng)對的十個基本原則等網(wǎng)絡(luò)輿情分析、研判與應(yīng)對實(shí)務(wù)，最后介紹了建立常態(tài)化的輿論危機(jī)應(yīng)對機(jī)制的實(shí)操方法。
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