本書對(duì)高等教育改革及信息化發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)闡述，對(duì)信息化教育資源的開發(fā)進(jìn)行了深入研究，對(duì)信息化教學(xué)過程的實(shí)施進(jìn)行了探討；同時(shí)，系統(tǒng)研究了如何創(chuàng)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)信息技術(shù)在高等教育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用評(píng)價(jià)進(jìn)行了深入探究。全書基于對(duì)我國高等教育信息化現(xiàn)狀和需求的大量調(diào)研，對(duì)高校教育信息化評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了探討。內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，論述嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，語言流暢，集學(xué)術(shù)性與實(shí)用性于一體，對(duì)各高校的信息化規(guī)劃和實(shí)施都有一定的借鑒作用。
本書共九章，內(nèi)容包括：高等教育教學(xué)相關(guān)理論、信息化與教育信息化探究、教育信息化背景下高校教學(xué)管理發(fā)展、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課堂的教學(xué)模式、移動(dòng)自主課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課堂教學(xué)模式改革實(shí)踐、高校文化育人的基礎(chǔ)認(rèn)知、高校文化育人之路的具體表現(xiàn)、高校文化育人創(chuàng)新理念與路徑。
本書研究現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面的問題，涉及豐富的文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)知識(shí)。內(nèi)容包括文化消費(fèi)與文化創(chuàng)意的基本知識(shí)、文化創(chuàng)意產(chǎn)品的發(fā)展思路、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、多維度文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、創(chuàng)造性思維的概念、新元素、新時(shí)期文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新動(dòng)力、新技術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)品中的應(yīng)用、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的未來發(fā)展趨勢(shì)。
本書以我國當(dāng)前圖書館創(chuàng)新理念為切入點(diǎn)，闡述了圖書館學(xué)的歷史演進(jìn)、圖書館學(xué)體系結(jié)構(gòu)、圖書館的基礎(chǔ)認(rèn)知，以及圖書館資源的相關(guān)研究，探索了當(dāng)前我國圖書館的技術(shù)創(chuàng)新、空間改造創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，對(duì)圖書館管理的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了論述，闡述了圖書館目標(biāo)管理、人力資源管理、財(cái)力資源管理、知識(shí)管理以及全面質(zhì)量管理的實(shí)施路徑，探索了我國圖書館管理的創(chuàng)新。
本書是全國365所高等學(xué)校介紹。內(nèi)容包括：北京大學(xué)；清華大學(xué)；中國人民大學(xué)；北京師范大學(xué)；北京航空航天大學(xué)；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)；中國傳媒大學(xué)；北京電影學(xué)院；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等。
" 本書根據(jù)高等院校人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)目標(biāo)，針對(duì)高等院校學(xué)生特點(diǎn)而編寫，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，是高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的通識(shí)課程教材之一。全書共分為六個(gè)模塊，主要內(nèi)容包括掌握創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論、創(chuàng)業(yè)者素、創(chuàng)業(yè)核心問題、創(chuàng)業(yè)方向、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書內(nèi)容。教材突出了創(chuàng)新思維訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)容豐富有趣，可操作性強(qiáng)，利教便學(xué)。 本書可作為高等院校各類專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的參考用書。"
本教材是對(duì)現(xiàn)有新聞學(xué)馬工程教材的補(bǔ)充，教材編寫團(tuán)隊(duì)立足媒介融合背景，以“跨媒體、跨學(xué)科、跨文化”的新聞傳播教育為目標(biāo)，在教材建設(shè)上順應(yīng)傳媒生態(tài)變化，符合媒體融合發(fā)展規(guī)律，利用新媒體思維從多維度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理重構(gòu)，選取近三年中國新媒體新聞端獲獎(jiǎng)作品，以專業(yè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)具備良好的判斷新聞價(jià)值，分析新聞?shì)浾摰哪芰Γ瑸檎莆站W(wǎng)絡(luò)與新媒體傳播理論和知識(shí)，進(jìn)行新媒體創(chuàng)意策劃、新媒體技術(shù)應(yīng)用能力，以及進(jìn)行全媒體運(yùn)營工作奠定理論基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)新聞?shì)浾撛谝I(lǐng)主流價(jià)值、凝聚社會(huì)共識(shí)、增強(qiáng)
為了提高體育教育專業(yè)在校學(xué)生的學(xué)校體育政策意識(shí)，提升解讀各類學(xué)校體育政策的能力，一些學(xué)校專門為體育教育專業(yè)學(xué)生開設(shè)了學(xué)校體育政策相關(guān)課程，但目前來看國內(nèi)還沒有專門的教材，相關(guān)教材參考書也不多。在這種需要的推動(dòng)下，我們以南京體育學(xué)院學(xué)校體育學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，組織專門人員編寫了這本教材。本教材共包括8章，按照學(xué)校體育政策基本理論（第1至第4章）-學(xué)校體育子系統(tǒng)政策（第5至第7章）-國外學(xué)校體育政策（第8章）的邏輯思路進(jìn)行編寫。具體章節(jié)內(nèi)容如下：第一章學(xué)校體育政策概述、第二章學(xué)校體育政策歷史
本書是研究高校課程思政問題得學(xué)術(shù)專著，圍繞立德樹人得重要目標(biāo)，緊抓“課程思政”得教育熱點(diǎn)，從“課程思政”的基礎(chǔ)理念內(nèi)容入手，采用比較分析的視角，力圖厘清“課程思政”與“思政課程”的關(guān)系，闡釋“課程思政”教育理念的當(dāng)代價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，本書又對(duì)課程思政的育人體系、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行了深入探究，并根據(jù)當(dāng)前課程思政實(shí)踐現(xiàn)狀提出了針對(duì)性的對(duì)策建議。全書視角新穎，內(nèi)容豐富，秉承以理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，不僅能對(duì)高校課程思政建設(shè)工作發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，而且對(duì)提升高校育人水平也有一定的借鑒意義。<
本書共分8章，內(nèi)容包括：引論、主線教學(xué)的概述、主線教學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)理、從文本走向經(jīng)驗(yàn)的主線教學(xué)、從文本走向經(jīng)驗(yàn)的基本路徑等。
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