本書是教育教學工作理論與實踐資料，側重于思政課程的教學提煉，記載了思政育人和教學方面的理論與實踐、經驗與總結、心得與隨筆，并附有教學案例和評析。
本書是一本健身自助書, 適合任何年齡的讀者。作者劉畊宏通過自己的經歷和經驗, 分享如何擁有好身材、好心態、好生活的方法和技巧。書中記錄了他在抖音平臺上直播跳操的真實經歷, 為人們帶來了正能量和希望。內容以真實、生動、感人的語言展現了他與粉絲之間的互動和情感交流, 以及對健康、家庭、社會等話題的深刻思考。本書匯集了劉畊宏在健身領域的專業知識和經驗, 包括各種運動形式、動作要領、訓練計劃和飲食建議等。他用通俗易懂的語言解釋了健身常識中的誤區和謬誤, 并回答了一些與健身相關的思維層面的問題。
本書研究對國家安全信息、經濟信息、外語戰略發展、國際合作交流的信息保障具有指導意義；同時為中國-東盟實現“五通”提供一定的信息資源支撐，對促進中國-東盟研究、東盟語言教學、東盟旅游開發等領域的信息資源保障具有積極作用。
本書作者主講思想道德修養與法律基礎課程，形勢與政策課程 海外中國研究的歷史與理論、中國國有企業改革與發展 兩個專題，以及面向外國留學生的中國概況(英文)課程。在教學課程中注重中國話語與西方理論的對話,積極促進中外學生的合作研究，引導學生在國際比較中堅定中國制度自信，積極參與國企大講堂公開課活動，重視對中國國有企業的講授和宣傳，起到較好的教學效果。一是從國際比較的視角 審視中國特色社會主義的制度優勢,對自由資本主義的問題和弊端進行批判，揭露新自由主義在發展中國家導致的后果，在比較中揭示中國
人工智能媒介和互聯網基礎設施的高速發展，使媒介技術本身的重要性一再被強調。一種以媒介技術為入射角透視人類新聞傳播現象的理論范式正在快速崛起。這種理論范式以媒介環境學及其思想先驅作為起點，正不斷從本體論和認識論等層面重塑新聞傳播理論。 本書匯集了媒介環境學、媒介化社會理論、媒介技術哲學、媒介地理學和媒介考古學等領域的經典著作，嘗試通過名著導讀的方式，從歷史、結構和未來發展等角度勾勒當代媒介學的知識地圖。
本書打造了一個“結構學習力”體系，從思維的結構化、知識的結構化、學習的結構化三層次出發，深刻詮釋了 “3A學習螺旋”模型。這是一個獲取知識—理解知識—應用知識的真正的學習過程，旨在幫你更好地理解這個世界，更好地應對生活中的各種挑戰。本書是適合職場人士人手一本的高效學習手冊，書中的理論、模型和工具大多基于結構化思維的邏輯與技巧，專為職場人士精心組織和打造，助你擺脫低效學習的困境，收獲一套屬于自己的學習心法！
本書在梳理國內外對大學治理內涵、治理主體、治理結構、治理模式、治理制度和治理環境研究成果的基礎上，堅持新時代的新要求，重點研究了大學治理的六大理論邏輯，即知識生產與傳播的邏輯、市場經濟的邏輯、文化情感的邏輯、中國化的歷史傳承邏輯、數字技術的邏輯和意識形態邏輯。全書堅持問題導向，重點研究了學術共同體的重構、治理主體的動員賦能重塑、治理—管理權責分配確權、情感文化治理、重塑師生關系、人本主義回歸、開放辦學、黨建引領等一系列中國化的高校治理管理體系建構問題，提出了相應的策略主張，提供了部分實
“傳媒藍皮書”已連續出版十九年，以全球視野緊密跟蹤傳媒發展前沿，用扎實數據系統研究中國傳媒產業發展。本研究報告深入分析中國傳媒產業發展現狀與全球傳媒產業發展趨勢，解讀傳媒年度熱點，剖析新技術引領下的商業模式創新和傳媒投資趨勢，汲取世界各國傳媒產業發展經驗，為中國傳媒產業發展變革提供前瞻性參考。
隨著時代的發展，思政課教學法也需要不斷創新。對話式教學法旨在改變傳統講授法的單一、單向、經驗式弊端，協同發揮師生的主體性作用，實現教與學的統一，在潤物無聲中實現知識的入腦入心化行，讓學生堅定馬克思主義信仰并實現全面發展，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。本書圍繞高校思政課對話式教學法的核心要義、生成邏輯、價值意蘊、實踐路徑展開，上求對話之理，下索實踐之策，尋求課堂創生靈動，激發學生內在力量，改變思政教學面貌，打造新時代高校思政“金課”。為了避免理論抽象之弊，本書提供
本書將系統呈現了全球新聞傳播學研究的知識生產情況，并對傳播研究的概念、議題與理論，新技術范式下的新聞學研究，平臺與社交媒體研究，互聯網與數字政治等議題進行評述，管窺國際學界當下的研究動向,為我國國際傳播研究提供經驗和借鑒。2021年，習近平主持中共中央政治局第三十次集體學習講話時強調，要深刻認識新形勢下加強和改進國
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