本書選取了蔡元培、李大釗、魯迅、王國維、馮友蘭、鄧稼先、楊振寧、林徽因、梁思成、錢鐘書、楊絳、李叔同、徐悲鴻十三位人物和西南聯大一所學校，并將其分列入七個主題——青春之歌、理性批判等，主講人物經歷、及其作品與人格魅力。 本書堅持理論與實踐的有機結合，立足于扎實的學科理論知識和真實的課堂素養教育實踐，將理論和實踐探索相統一；其中既有對本學科專業知識的解讀，又融合有大量針對提升學生學科素養的導讀、解析和課例。
本書揭示了孩子成才的秘密: (1) 發現孩子的天賦, 讓每一個孩子在自己強項的基礎上發展; 在孩子成長過程中, 給予孩子的正確行為激勵強化, 喚醒他們心中的潛能; 學會放手, 讓孩子走向強大, 成為他自己。作者從“發現孩子智能強項”“喚醒孩子的潛能”及“讓孩子成為他自己”三個維度加以闡述, 理論聯系實踐, 并輔以鮮活的案例。對于想要了解育兒體系和育兒智慧的家長和教育工作者來說, 這是一本科學性與趣味性并舉, 讓家長快速領悟和解決育兒關鍵問題的教育心理學佳作。
本書通過案例、專家解析、專家支招的形式向讀者生動地展現了未成年人常見的心理問題之一: 自傷、自殘和心理危機問題, 幫助讀者了解未成年人自殺、自傷和心理危機問題背后的深層次原因以及應對策略。所選案例都由作者接診的真實案例改編, 同時配以大量圖片以增強可讀性。
當大學教育陷入困境，我們應該如何消除誤解，重現大學教育的本質與價值？
劍橋大學思想史教授斯蒂芬·科利尼坦誠之作，字字珠璣、引人深思！
一個核心問題，十個與之緊密相關的熱點。
面對社會主流對大學價值的詰問，斯蒂芬·科利尼勇為大學一辯，勇為人文教育一辯。
在本書中，他直面當今大學教育的困境，探究人文學科的本質；為我們悉心梳理英國大學的歷史、人文學
本書基于系統功能語言學, 并結合新聞語篇的相關研究, 擬對新聞語篇中的投射模式及其功能進行系統的理論研究。主體內容分為兩大部分: 新聞語篇中投射模式的研究和新聞語篇中投射功能的研究。新聞語篇中投射模式的研究共包含四部分: 新聞語篇中的投射源研究、新聞語篇中的投射過程研究、新聞語篇中的被投射成分研究、投射的遞歸性研究。新聞語篇中投射功能的研究包括三部分: 新聞語篇中投射源的功能、新聞語篇中投射過程的功能和新聞語篇中被投射成分的功能。基于對投射源、投射過程、被投射成分和投射遞歸性的探討,
本書以付華名校長工作室開展的扎實研修為例，提出和探索了名校長工作室“四個共同體”建設的創新路徑，記錄了后疫情時代名校長工作室多元的校際聯動研修方式，輻射和帶領了部分省內民族地區和相對落后地區的校長專業成長，為名校長工作室建設和校級干部成長提供了參考范式和模板，達到了“立己達人，聯動共生”的名校長工作建設的目的。主要內容分四個章節，第一章學習共同體：探索成長“新方式”。包括工作室主題讀書活動和教學研討活動相關成果。第二章實踐共同體：溝通校際“零距離”。包括工作室專題、典型活動方案設計等成
《從定見到創見——2022年四川大學非標準答案考試論文及試題集（上、中、下冊》由四川大學教務處組織編寫。考試改革實施以來，川大師生銳意改革創新，涌現了一批非標準答案考試的優秀試題與答卷。2016年學校擷取其中的部分案例集結成冊，從一個側面反映了川大創新創業教育改革并為師生交流提供學習、借鑒，在全國高校中形成了一定影響。為進一步深化非標準答案考試改革，總結經驗、引領示范，現推出2020年非標準答案考試試題集，期待能給廣大教師和教育工作者帶來啟發，為新時代教育教學改革貢獻川大經驗。
《中國區域文化研究》是由安徽師范大學高端科研平臺“中國區域文化研究院”、安傲師范大學歷史學院、安傲省重點智庫“安傲文化發展研究院”主辦的學術輯刊，每年出版兩期。該刊由中國社會科學院古代史研究所所長卜憲群研究員擔任主編，安傲師范大學李琳琦教授擔任執行主編，國內著名專家學者擔任編委，主要刊登中國區域文化的理論和創新研究相關前沿成果。本期為2023年第一輯總第七輯，開設有“早期中國方國文化研究”“專題論文”“特色史料”“書評與綜述”專欄。
本書為國家社會科學基金一般課題“面向個性化學習的中小學互聯網教育服務評價體系研究”(課題批準號: BCA170075) 的結項成果。本書分析了基礎教育技術應用發展趨勢, 對中小學互聯網教育服務促進個性化影響因素開展比較與分析, 建立了中小學互聯網教育服務評價體系, 并以此為依據, 探討了教育產品在中小學課堂教學中的典型應用。本書能夠為學校因材施教、學生個性化學習、家長購買優質互聯網教育服務提供前瞻性指導; 為政府做出更為精準的教育公共產品和服務決策提供依據; 同時也為探索建立“互聯網＋
知識管理的本質是使用知識。本書為個體在數字化時代做好知識管理提供解決方案，通過掌握知識管理底層邏輯，讓軟件適配成長思維，將知識變為常識和智慧，讓你成為一個善思、會學、能寫的知識管理高手！閱讀本書，有助于·輕松管理海量知識，讓知識變成自己的財富；在知識獲取、存儲、分類、連接、調度和復用方面更勝一籌；·形成個人知識網絡，擁抱創新、精進、專業和開放，橫向拓展知識邊界，縱向提升認知高度和強化認知深度；&midd
新書資訊 新書推薦