愛上北外灘·睜眼看世界叢書由上海社科院研究員熊月之主編，以4冊(cè)超1000頁(yè)、83萬(wàn)字、370幅各類圖照，以扎實(shí)史料、嚴(yán)謹(jǐn)考證、生動(dòng)文字，從赴歐、赴日、赴美、赴蘇四個(gè)方面，對(duì)百年前從上海虹口北外灘出發(fā)的一批批仁人志士的事跡進(jìn)行深入發(fā)掘和系統(tǒng)研究梳理，呈現(xiàn)上海特別是虹口，在中國(guó)近代留學(xué)史上的重要地位與作用，對(duì)虹口北外灘這一睜眼看世界的啟航之地作出新的全面詮釋，是一套兼具原創(chuàng)性、學(xué)術(shù)性、可讀性的優(yōu)秀叢書。《赴美》以時(shí)間為脈絡(luò)，詳盡地梳理了中國(guó)從清末至近現(xiàn)代時(shí)期，學(xué)子們赴
《現(xiàn)代高校管理與輔導(dǎo)員工作理論研究》以現(xiàn)代高校管理與輔導(dǎo)員工作為基底，對(duì)現(xiàn)代高校管理與輔導(dǎo)員工作理論展開詳細(xì)論述。首先介紹了現(xiàn)代高校管理的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)讀者了解現(xiàn)代高校管理的地位、思想和理論。其次介紹了現(xiàn)代高校管理機(jī)制的結(jié)構(gòu)，包括決策、信息、激勵(lì)和資源配置結(jié)構(gòu)。之后深入研究了現(xiàn)代高校管理的功能、原則和主客體。再次介紹了高校輔導(dǎo)員工作基礎(chǔ)理論，試圖厘清高校輔導(dǎo)員的各項(xiàng)能力。最后，論述了高校學(xué)生生活與心理健康管理、高校輔導(dǎo)員工作之班級(jí)管理和高校輔導(dǎo)員工作之大學(xué)生日常事務(wù)管理，為高校輔導(dǎo)員參與高
大團(tuán)幼兒園多年致力于田園特色活動(dòng)的研究，教師結(jié)合研究經(jīng)驗(yàn)及遇到的問題，提出了更具有真實(shí)性、實(shí)踐性、生成性以及綜合性的幼兒野趣活動(dòng)概念，并立項(xiàng)了課題——“以‘田園日記’支持幼兒野趣活動(dòng)開展的實(shí)踐研究”，本書即為該課題的研究成果。即以“田園日記”的形式，引導(dǎo)教師從兒童視角觀察、反思并優(yōu)化幼兒野趣活動(dòng)的開展，歸納提煉幼兒野趣活動(dòng)開展的一般規(guī)律、原則和方法，探索幼兒野趣活動(dòng)開展的模式和運(yùn)行機(jī)制，以此來豐富我園田園教育內(nèi)涵，踐行自然對(duì)兒童的教育作用，最終實(shí)現(xiàn)幼兒的發(fā)展。
為打算參加全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽的學(xué)生編寫的一輪用書。知識(shí)點(diǎn)較基礎(chǔ)，例題、習(xí)題較簡(jiǎn)單；少數(shù)內(nèi)容略有拔高，以銜接強(qiáng)基計(jì)劃校考和物理競(jìng)賽復(fù)賽；講解清晰，討論充分，邏輯性強(qiáng)，可讓學(xué)生從本質(zhì)上理解所學(xué)知識(shí)，特別適合作為高中物理競(jìng)賽的入門資料和新手教練的參考資料。本書為下冊(cè)，主要包括熱學(xué)、電磁學(xué)和近代物理學(xué)等內(nèi)容。
本書闡述了高校思政課線上線下混合式教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建的必要性，混合式教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制現(xiàn)狀，存在的問題及原因，分析了高校思政課線上線下混合式教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵因素，在此基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建高校思政課線上線下混合式教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的建議。本書立足于立德樹人的偉大工程，以教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，以“四個(gè)評(píng)價(jià)”為基礎(chǔ)，分析當(dāng)前思政課普遍關(guān)注的混合式教學(xué)評(píng)價(jià)問題，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)的調(diào)研分析，嘗試探索建立一個(gè)科學(xué)的、符合時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，并被廣泛應(yīng)用于思政課“金課”建設(shè)實(shí)踐中。
"本書屬教育部思政司第四批《高校思想政治工作研究文庫(kù)》叢書，全書主要闡述了三個(gè)問題： 第一，“課程思政”作為一種新的課程觀，從課程與思政關(guān)系的歷史梳理和課程要素思政價(jià)值揭示，闡述好課程思政“何為可能”的學(xué)理問題；第二，從提高思想政治教育質(zhì)量的實(shí)踐需要，高校全面提高人才培養(yǎng)能力等，揭示課程思政“何以必須”的現(xiàn)實(shí)問題；第三，從圍繞立德樹人，把價(jià)值引導(dǎo)寓于知識(shí)傳授之中，探討課程思政“如何落實(shí)”的實(shí)踐問題。"
本書是清華大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院常務(wù)副院長(zhǎng)肖貴清教授十余年關(guān)于高校思想政治理論課研究成果的匯編，由21篇文章組成。本書從多維度、多視角系統(tǒng)闡述了作者對(duì)于高校思想政治理論課守正與創(chuàng)新的創(chuàng)新性見解，對(duì)于深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思政課的重要論述特別是“3.18”重要講話精神，推進(jìn)新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新具有參考價(jià)值。本書始終聚焦新時(shí)代高校思想政治理論課的守正與創(chuàng)新，從思想政治理論課的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀研究、新時(shí)代思想政治理論課主體客體研究、新時(shí)代思想政治理論課經(jīng)驗(yàn)與規(guī)
有機(jī)化學(xué)課程是高校化學(xué)及相關(guān)專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，是一門特點(diǎn)鮮明的理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，并與社會(huì)和生活息息相關(guān)，充滿豐富的思政元素。將有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)與思政教育相融合，能在向?qū)W生傳遞專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的思想品格，實(shí)現(xiàn)全方面培養(yǎng)人才的目標(biāo)。本書共包含67和課程思政案例，將課程思政元素與有機(jī)化學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)建全課程育人的全新格局。本書可供化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、材料、藥學(xué)等專業(yè)授課教師作為教學(xué)指導(dǎo)書，也可供相關(guān)專業(yè)學(xué)生了解所用。
本書圍繞課程思政目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、能反映育人體系本質(zhì)、相互聯(lián)系、互為條件、決定課程思政實(shí)施的基本單元構(gòu)成，并決定育人體系的結(jié)構(gòu)、功能和本質(zhì)。內(nèi)容體系、師生關(guān)系、組織領(lǐng)導(dǎo)、支撐保障、評(píng)價(jià)體系等五個(gè)方面，分別指向育人體系的內(nèi)容要素、主體要素、導(dǎo)要素保障要素和評(píng)價(jià)要素，五個(gè)方面相互配合、相互協(xié)同，形成完整的課程思政育人體系。
本書在充分吸收借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維業(yè)界解讀、學(xué)界定義以及國(guó)內(nèi)外思維科學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，立足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人的互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐特別是人的互聯(lián)網(wǎng)思維實(shí)踐，重新定義互聯(lián)網(wǎng)思維的內(nèi)涵及外延，從教育價(jià)值理念、方法理念和治理理念三個(gè)維度進(jìn)行研究，并基于三個(gè)理念提出教育作品開發(fā)、教育傳播優(yōu)化和教育生態(tài)調(diào)控的創(chuàng)新觀點(diǎn)，力求在有限篇幅中抓住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心問題，探索出一條基于互聯(lián)網(wǎng)思維的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐路徑。
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