“少林武術”是中國傳統武術的重要組成部分，它經歷了千百年來武林前輩的不斷錘煉，逐步發展、傳播開來。喻家少林六合門，出自少林，扎根南充，經近200年來的傳承、發展與創新，特別是進入20世紀80年代，為了適應競技武術的規則要求，在套路的動作名稱、技擊方法、練習方式、訓練手段其各方面都有積極發展。喻家拳具有濃厚的中國傳統文化色彩，具備剛健有為、注重和諧、形神兼備、內外相合的民族文化特點，對于傳承中國傳統文化，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。 該書是一本系統介紹少林六合門拳法的綜合性武術叢
本書致力于小學一年級學生生存能力的訓練，分為“我是自理小能手”“我是理財小能手”“我是表達小能手”三個部分。 “我是自理小能手”涉及28個日常自理訓練點，包括脫衣疊被、掃地洗碗，每周一實踐，掌握生活自理技能，提升學生自理能力。 “我是理財小能手”主要教學生認識各國貨幣，建立財富觀念；參與理財實踐；推薦實踐參觀走訪，了解不同職業特點；學習制作簡歷，模擬應聘流程。 “我是表達小能手”以周為單位進行訓練，每周一主題，每天一話題，教給學生表達注意點，鼓勵學生和同伴進行演講訓練，提升學生的表達能
本書對融合體育進行系統研究，主要分為四個部分：理論篇（融合體育發展的相關概念、理念及理論）；實踐篇（對融合體育教育環境、融合體育課程設置、教學實施、教學策略、教學方法等進行具體分析和研究）；支持篇（主要對融合體育發展的支持體系進行研究，涉及無障礙環境建設（軟、硬件環境）；殘疾人志愿者、指導員、輔助技術及融合體育教師培養等方面，本篇秉承“促進殘疾人全面發展，推動殘疾人更好融入社會”的特殊教育理念，充分體現了教育公平和公正）；發展篇（對融合體育未來發展及趨勢進行分析、比較和研究）。
本系列包括《句子大亮相》《句子七十二變》《修辭來幫忙》《復句不可怕》4冊，配有注音。通過大量細致的例句分析、生動活潑的概念解析、形式多樣的練習檢測，幫助小學中低年級的孩子理解枯燥難懂的句式句法，提升長短句子的寫作能力。本冊是《句子七十二變》。
《普通學校特殊需要學生課程評估工具》是一套基于國家課程標準的適用于普通小學特殊需要學生的課程評估工具，該評估工具體現了“以生為本”的核心價值理念。旨在診斷與評估在普通小學學習的有特殊需要的學生在語文、數學、英語各科的學習情況，精準了解他們已經掌握了哪些知識，學會了哪些技能，形成了哪些能力；在老師或他人的支持下還能學什么、怎么學，老師或他人能教什么、怎么教。為其IEP中長短期學習目標的制訂和學科學期教學計劃的擬定提供依據，也為各科任課教師深入了解學生，針對性地、有效地調整課程與教學、精準
本書為學術專著。數學解題是人腦對數學問題進行觀察、比較、分析、探索、嘗試、解決的過程，其本質是數學思維活動，數學解題方法歸根結底是數學思維方法。本書主要總結了高中數學解題常用的二級結論與應用，根據學生實際情況選擇一些容易理解或稍微改動后的二級結論搬進課堂教學，指導學生自己先推導（證明）再應用二級結論，幫助學生熟悉和掌握二級結論的內容和應用。本書可作為高中學生、高中數學教師、高師本科學生和碩士研究生、數學愛好者的學習參考書。
這是一本講透閱讀方法論的書，全書重點解決何為讀如何讀和讀什么三大難題。
何為讀？你需要知道那些閱讀背后的科學原理。這就是全書第一篇介紹的閱讀的系統模型。
如何讀？你可以師法前沿科學研究與智者實踐，這就是全書第二篇介紹的系統閱讀法，具體包括文本細讀、抽樣閱讀、結構閱讀、主題閱讀，以及卡片大法等。
讀什么？你可以讀力作、杰作、神作，以及在人類文明歷史上的基本書，這就是全書第三篇介紹的系統選書法與通識千書。
全書文筆優美，金句迭出，同時思想
本書從學習篇、教學篇、管理篇、改革篇、創新篇等方面闡述學校教學管理工作的實踐與探索。收錄《執著于副中心教育的情懷》《對課堂教學競賽的反思》《提高教學指導的實效性》等文章。
本書分為宋刻本、金刻本、元刻本、明刻本、清刻本、活字本、抄本、批校本、叢書的鑒賞與收藏，初印和后印共十講，是作者長期從事古籍收藏、鑒定與研究工作的重要心得。全書深入淺出，圖文并茂，可為廣大古籍整理研究者和收藏者提供全方位的指導。
本書指導家長在家庭生活中提高養育子女的科學性，用案例向家長解讀家庭教育的方向和意義。主要內容包括：培養孩子好習慣是父母的必修課；好習慣成就美好人生；給孩子一個終身受用的好習慣；巧用方法疏導青春期孩子的情緒；讓法治之光照亮孩子前行路等。
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