建立科學合理的高校分類體系與轉學制度是高等教育分類發展、轉型發展的基礎，也是高等教育分類管理的前提。本書從我國高等教育發展實際出發，對我國高校分類發展和分類管理的經驗得失進行全面分析；探討我國高校分類的學理基礎和現實基礎，按照“學術型-應用型”分類維度，以人才培養定位為基準，構建普通本科院校分類體系。同時，較全面地介紹了美國高校的轉學制度、轉學模式和轉學政策案例。本書旨在促進我國普通高校分類發展，助推高質量高等教育體系建設；探討打破不同類型高校協同創新制度壁壘的實現路徑，為學術型高校本科人才培養
2022年4月，教育部印發《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，更新教育碩士研究生的專業學位《課程與教學論》教材成為當務之急。本教材結合變革需求，依據《全日制教育碩士專業學位研究生指導性培養方案（修訂）》的內容，在保留本課程基本理論框架基礎上，圍繞課程與教學實踐問題進行內容整合和拓展。主要內容包括課程與教學概述、課程與教學目標、課程與教學內容、課程實施與教學過程、教學模式與教學組織形式、教學方法與教學手段、課程**與教學管理、課程與教學評價等專題。
本書系統梳理和回顧了我國改革開放以來高�？萍汲晒D化的改革和發展歷程，針對當前高校技術轉移面臨的專業人員缺乏、激勵機制不健全、科技成果供需對接不暢、融資渠道偏少等現實困境，從理論和實踐兩方面闡釋了推進高校技術轉移市場化運行的必然趨勢，并分別從高校技術轉移機構運行、激勵機制設計、科技成果價值評估、科技成果轉化資金支持、職務科技成果國有資產管理等方面對市場化改革的政策探索和實踐進展進行了分析，總結了一些規律和特點，提出了推進高校技術轉移市場化運行的一些探討性建議。
《中國開放獲取出版發展報告（2022）》由中國科學技術協會與國際科學、技術與醫學出版商協會（STM）聯合編制，是中國推進開放科學實踐的一項重要舉措。雙方秉承獨立、客觀的原則，實事求是地搜集數據、查找文獻、剖析問題、總結規律，呈現不同國家和地區的各具特色的開放獲取政策與實踐，豐富多彩的開放獲取出版生態以及面臨的多種多樣的現實問題，為讀者全面了解國際開放獲取發展演變和中國的發展進程提供一手的數據和詳實的文獻。
本書共設置七章：第一章作為本書的基礎和前提，闡述研究背景與意義、研究方法與理論、研究的技術路線。第二章是高校行政管理的基本理論，內容涵蓋行政管理的內涵與組織、高校行政管理的基本原理、高校行政管理的設計原則、高校行政管理的結構模式；第三章論述高校行政管理和執行力研究，內容涉及高校行政管理執行力的決策架構、影響因素、提升路徑及高校行政管理的效率評價。第四、五章以高校行政管理的改革創新為依據，探討高校行政管理決策面的改革創新、高校行政管理執行層面的改革創新。第六章闡述高校行政管理執行力的流程
本書圍繞“文化”這個主題，從不同的角度出發，介紹了文化藝術、旅游文化、跨文化、文化貿易、文化民主、文化產業、文化企業等方面的內容。從涵蓋了文化民主、文化貿易、文旅結合、文化消費、數字文化空間、文化管理相關專業人才培養等領域，分別從文化管理與交流等多個角度對當前國際文化管理領域的前沿問題做出了理論探討和實踐研究。
本書共六章，內容包括：緒論、戶外教育的理論基礎、美國學校戶外教育研究、英國學校戶外教育研究、新西蘭學校戶外教育研究、國外學校戶外教育的經驗及其啟示。
本書以公共圖書館的產生與發展、主要特征、職能表現以及館員素質培養等基本知識為切入，重點探究公共圖書館信息化建設、公共圖書館閱讀服務理論與變革創新、公共圖書館閱讀推廣與服務品牌建設，希望能給圖書館的發展提供理論參考。
本書共分為五章，第一章分析美的本質，包括美的特征、美的形式等；第二章闡述美育的基礎理論，包括美育的性質與特征、美育的任務等；第三章分析音樂美育，包括音樂審美意識、音樂審美能力的培養、音樂審美方法等；第四章分析舞蹈美育，包括舞蹈美育本質、舞蹈美育科學化、舞蹈美育價值等；第五章闡述美育教育實踐路徑分析(包括高校美育課程建設的目標和內容、原則與方法等)。
本書分為七部分，主要內容包括：課程思政的歷史淵源與發展；課程思政的內涵與屬性；課程思政建設的基本原則；課程思政的實施與效果；職業教育課程思政建設的類型理論等。
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