本書內容: 大學是知識屬性與社會屬性的統一體, 知識屬性決定了大學發展的內在動力是對知識領域的自由、自主探索和不斷創新, 社會屬性決定了大學要用知識及其所體現的人類德性來培養健全的人格, 推動社會進步和國家發展。大學的雙重屬性決定了大學不僅傳播知識、探索未知領域, 而且通過知識教育培育學生德性。大學教育也絕不是簡單的知識傳遞過程, 而是一個以知識為媒介的精神互動過程。知識教育的過程, 不僅是完成知識傳遞的過程, 而且是一個育人的過程。課程思政建設是大學實現知識教育、價值塑造、德性培育的
畫報是一種圖文并茂記錄歷史真實事件的媒介形式，在時效性 上比不上報紙，在深度上比不上古籍，雖然新中國成立前的畫報多為私人出資創辦，多數畫報或半途夭折，或曇花一現，但它記錄了從清末到新中國成立這段時期國內外政治、經濟、科學、藝術、市井趣聞 等諸多方面的內容。它不僅記錄當下，而且昭示后世，堪稱一部部 各具特色的近現代史。尤其是它以圖畫記錄歷史的顯著特色，讓歷史更加直觀、生動、鮮活。本書圖文并茂地介紹了清末至新中國成立這段時期天津地區非常典型的各種畫報，對每種畫報的創刊日期、終刊時間、出版者
同伴關系被認為是衡量兒童社會性的重要指標，包括同伴接納、欺凌和友誼等方面。在對同伴關系的認識方面，過于強調“自閉”，會放大與加劇自閉癥兒童的社會交往缺陷，有社交和溝通障礙并不代表自閉癥兒童在本質上是完全回避同伴交往的，發展同伴關系亦是自閉癥兒童的重要需求。同伴關系對自閉癥兒童學校融合以及社會適應意義重大，因此本書探索了基于我國教育生態的自閉癥兒童同伴關系，并系統分析了相關影響因素和具體應對措施。 本書首先介紹了自閉癥的概念、癥狀、相關理論；其次闡述了融合教育的概念發展現狀與問題；
中國信息哲學發展了40多年，引起中外學者的廣泛關注。本書對中國信息哲學發展的歷史背景、過程和成果進行了梳理，并在新的信息哲學存在論視野下對多學科交叉領域進行了研究。本書在反思以往中、西方哲學相關理論的基礎上，對已有的中國信息哲學存在論學說進行了改造與擴展，并將原有中國信息哲學中的信息存在論和演化論，以及傳統哲學中的存在和非存在(有和無)論學說進行了統一性的整合研究，進而提出一種能夠容納“非存在”和時間、演化等因素的信息演化存在論。
“雙一流”是國家繼“211工程”“985工程”之后的高等教育重大戰略舉措，“雙一流”以“中國特色、世界一流”為核心，堅持以學科為基礎、以績效為杠桿，因此“雙一流”建設的關注點是高水平的優勢學科，無可避免會相對忽略數量眾多的普通學科及其學生的發展。盡管“雙一流”建設并不必然導致對普通學科的忽略，之所以出現這些問題，是在執行過程中的理念偏差和實施舉措等問題，這也是本書所關注的問題。基于此，本書以北京市為例，以“雙一流”高校中普通學科學生為研究對象，探討其學校支持感、認同感及其組織公民行為
高校思想政治教育體系包含思想政治理論課與日常思想政治教育兩部分。思想政治理論課是主渠道，日常思想政治教育是主陣地，后者以高校專職輔導員和兼職班主任為主，組織凝聚各類教育者，主要利用課堂外時間開展日常性、生活化的思想教育和管理服務。在實踐中，日常思想政治教育工作與思想政治理論課在內容設計、組織形式、教育管理方面各有側重，價值實現的模式和質量呈現的方式也有所不同。高校日常思想政治教育工作貼近學生，其質量高低直接影響育人的效果。質量評價是日常思想政治教育過程的重要組成，是協調反饋的重要機制，
本書基于大學生心理健康教育的主題展開，既有理論知識又有實踐方法，而且在引用大量研究成果的基礎上提出自己的觀點。一方面，涉及積極心理學、大學生心理健康教育以及積極心理學對大學生心理健康教育的意義的三個方面，三個部分內容環環相扣，體系完整。另一方面，書中各章既有心理學的基本知識，又注重結合積極心理學的基礎，從積極心理學的視角，探討積極心理學視域下大學生心理健康教育的模式和實現途徑。
本書研究了法國舊制度對文化、寫作、圖書出版的控制以及圖書如何在控制下的出售。作者探索了這些所謂“壞書”的文化與政治意義, 同時介紹了三種影響極深的銷售最好的禁書及其讀者。本書中, 作者把目光轉向了出版和閱讀的歷史, 通過對禁書的銷售渠道、方式, 大眾閱讀的普及的研究, 呈現出18世紀后半葉法國的色情、哲學和政治之間的關聯, 閱讀如何改變大眾對王權、宗教的認知, 同時試圖說明法國啟蒙運動中, 印刷出版與大眾閱讀對大革命發生的影響和意義。
本書共五章，內容包括：圖書館建設概論、圖書館新館建設實踐、圖書館閱讀推廣的理論、閱讀推廣工作機制、閱讀推廣場所建設。
本書作者從事大學生心理咨詢工作10多年, 基于作者本人線上心理咨詢信箱解憂樹洞內容改編而來, 主要以問題及專家解答形式呈現。本書涉及學生成長發展過程中的適應、學習、生活、交往、宿舍、親子、戀愛、自律、就業、考研、安全、心理等二十個大問題, 230個小問題。每一個回答都很有操作性, 可以很好地為大學生提供建議, 也能為高校學生工作提供了很好的工作參考。
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