網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是網(wǎng)民基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)生存的教育實踐活動，是網(wǎng)民就現(xiàn)實思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)社會空間的特定表達(dá)，是網(wǎng)民作為技術(shù)生存的特定歷史產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在本質(zhì)上仍是思想政治教育，是現(xiàn)實思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)社會空間的延伸。既然網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在本質(zhì)上仍然是思想政治教育，那么網(wǎng)絡(luò)思想政治教育仍舊是關(guān)于人的思想政治教育范疇。如果網(wǎng)絡(luò)思想政治教育依然是關(guān)于人的思想政治教育，那思想政治教育就必然要思考網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“現(xiàn)實的人”——網(wǎng)民這一特定對象的具體狀況。作為現(xiàn)實的人在物理生活中的基本關(guān)系有
2021年，受福建省教育廳委托，福州大學(xué)牽頭成立了省級新工科教育聯(lián)盟，以充分發(fā)揮大學(xué)集群效應(yīng)，加強優(yōu)質(zhì)資源共建共享。新工科是“四新”建設(shè)的排頭兵和先鋒隊，理應(yīng)主動展示特色、探求突破，實現(xiàn)福建高教的提質(zhì)創(chuàng)新，為高質(zhì)量發(fā)展**、制造強國戰(zhàn)略提供人才和智力支持。本冊文集涵蓋了福建省有關(guān)高校新工科綜合改革的典型經(jīng)驗案例、與新工科建設(shè)相關(guān)的專業(yè)應(yīng)用案例和各類課程案例等，均為新工科建設(shè)過程中積累的優(yōu)秀經(jīng)驗，可供各級教育主管部門、高等院校、科研院所、產(chǎn)業(yè)企業(yè)界、一線教育教學(xué)工作者學(xué)習(xí)、參考。我們希望能
本書分為五篇，第一篇教學(xué)思想指引，第二篇思政融合路徑，第三篇專業(yè)特色建設(shè)，第四篇改革賦能教學(xué)，第五篇創(chuàng)新育人思考。具體內(nèi)容包括：管理學(xué)院國際化建設(shè)探索研究；新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究；以AACSB認(rèn)證為契機推進(jìn)商學(xué)院戰(zhàn)略管理等。
2021年，《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》將“國家治理效能得到新提升”作為今后五年我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要目標(biāo)之一，對大學(xué)學(xué)科治理效能提升提出新要求。2022年，黨的二十大明確提出“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，更是迫切需要提升大學(xué)學(xué)科治理效能。以提升學(xué)科組織知識生產(chǎn)能力為旨?xì)w和彰顯學(xué)科組織自主性為內(nèi)核的學(xué)科組織化也就成為大學(xué)學(xué)科治理效能提升的重要選擇。進(jìn)而，在明確學(xué)科組織化的本質(zhì)和功能的基礎(chǔ)上，對學(xué)科組織的方向引領(lǐng)、結(jié)構(gòu)設(shè)計、行為范式與外部環(huán)境
本書全面深入地研究了高等教育管理的理論與實踐，為現(xiàn)代高校管理者提供了全面指導(dǎo)。該專著首先審視了高等教育管理的背景與趨勢，剖析了面臨的挑戰(zhàn)與機遇。其次，通過對不同高等院校管理模式的比較研究，提供了多元化管理理念和方法。最后，強調(diào)了在數(shù)字化時代，信息技術(shù)在高校管理中的應(yīng)用，包括學(xué)生信息系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等現(xiàn)代化手段的整合。
《于漪教育實踐百問選編》一書集中圍繞教育觀，學(xué)生觀，教學(xué)觀和教師觀等層面，分類展示了人民教育家于漪老師的教育教學(xué)思想，如“做教師，身教永遠(yuǎn)重于言傳”“學(xué)而不厭、勇于實踐‘”做教師應(yīng)胸中有書，目中有人”等。于老師用60多年的教育實踐經(jīng)驗，就基礎(chǔ)教育教師常見的教育教學(xué)問題以及自身專業(yè)成長提出具體的行動改進(jìn)建議，提供了極具實踐價值的教育經(jīng)驗。本書是對于漪教育思想的高度總結(jié)和凝練，對指導(dǎo)中青年教師成長具有重要的指導(dǎo)意義。
福州大學(xué)對于課程思政建設(shè)的探索始于2016年。2016年，《陶瓷工藝學(xué)》《孫子兵法鑒賞》《大學(xué)生心理健康教育》等一批課程開始通過線上線下相結(jié)合方式在教學(xué)中融入文化傳承、價值塑造、心理育人等思政元素。2018年，學(xué)校在福大政1號文《福州大學(xué)關(guān)于扎實推進(jìn)一流本科教育的實施意見》中明確提出“強化課程的價值引領(lǐng)和文化育人功能”，推廣應(yīng)用“價值引領(lǐng)、知識拓展、思維訓(xùn)練、能力建構(gòu)”育人理念和模式，同年獲批福建省重大教改項目《構(gòu)建立體化育人體系，培養(yǎng)新時代卓越工程人才》，以此項目為實施框架，全面啟動課
本書是教育部人文社會科學(xué)“全國高校思想政治理論課教學(xué)科研團(tuán)隊擇優(yōu)支持計劃”重點課題“思想政治理論課教學(xué)科研共享資源庫建設(shè)”的第四本系列研究報告。全書分“綜合”篇、“原理”篇、“概論”篇、“綱要”篇、“基礎(chǔ)”篇等五部分。報告采取文獻(xiàn)計量分析、內(nèi)容分析和觀點述評等方法，分別對2020-2022年思想政治理論課教學(xué)科研整體發(fā)展，以及“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德與法治”等課程教學(xué)科研發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行系統(tǒng)整理，客觀具體呈現(xiàn)了思想政治
華中師范大學(xué)社會學(xué)院在社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，結(jié)合教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，對社會工作專業(yè)課程思政進(jìn)行頂層設(shè)計，全面推進(jìn)專業(yè)課程思政建設(shè)，試點運行良好，學(xué)校組織專家評審給予了充分肯定和高度評價。經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐和總結(jié)凝練，形成了《社會工作專業(yè)課程思政綱要》。 《社會工作專業(yè)課程思政綱要》基于最新《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》社會工作類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)要求，涵蓋其所列社會工作專業(yè)所有專業(yè)主干課程及部分專業(yè)特色課程，有社會工作概論、社會調(diào)查方法、社會心理學(xué)、
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