本書圍繞“鄉村教師專業成長規律與促進機制”這一主線，在界定“鄉村教師”“鄉村教師專業成長規律”“鄉村教師專業促進機制”等概念的基礎上，對有關理論基礎進行探討；立足實證調查，全面分析鄉村教師專業成長的現狀；基于個案調查與專家征詢的結果，剖析鄉村教師專業成長規律；通過借鑒教育發達國家鄉村教師專業成長促進機制的相應經驗，基于教師教育一體化的視角，構建適合我國國情與鄉情的鄉村教師專業成長促進機制。
本書以“雙一流”戰略為時代背景，以河北省為個案，堅持理論探討與實證調查相結合、整體分析與個案剖析相結合的研究思路，重點探討河北省深入推進“雙一流”建設的現狀、問題及對策。《BR》 本書主要分為理論維度、實踐維度、學科維度三個部分。理論維度部分主要圍繞地方政府競爭與地方高水平大學建設之間的關系展開分析，以地方政府競爭理論、區域優勢理論為理論基礎，為地方政府積極參與“雙一流”建設和高水平大學建設構建分析框架。實踐維度部分主要從省級政府和高校兩個層面重點探討河北省“雙一流”建設現狀與存在的問題，在與
本書共分12個主題，主要內容包括：課型研究是專業成長的綠色通道、為知識建構的內核穿上一件時尚得體的外衣、模型匹配是認識化學并與之交流的思維模式、習題是師生的著力點和交流平臺、反思與創新是驅動教學能力提升的引擎、境界成就專業發展的廣度和高度等。
《探索·引領》收入北京一零一中教育集團學術委員教學論文60余篇, 內容涵蓋中小學語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息、通用技術14個學科。作者多數為“北京市骨干教師”“北京市學科帶頭人”, 其中一部分是特級教師、正高級教師。他們都有豐富的教學實踐經驗和較高理論修養。這些論文是作者長期教學探索和思考的結果, 或在國家核心期刊發表過, 或在教育教學科研評比中獲獎, 均產生過良好影響。特別是針對近年來學科教學改革, 有些論文提出了富有建設性的觀點, 對
《運動塑造孩子的大腦Ⅱ0-7歲運動套餐全方案》是一本全景式0-7歲的嬰幼兒運動、成長發育的實踐指南。全球兒童發展權威用動覺模型可視化呈現孩子在0-7歲兒童六大發展階段（新生兒小爬蟲走不穩淘氣鬼奔跑者跳躍者）的動作發展需求、路徑，結合感覺、平衡、直覺、力量、協調、控制六大身體能力設計出50個主題900多種游戲，為孩子們提供一系列營養均衡的運動套餐，這將極大地促進他們在身體、認知、情感和人際關系上的全面發展。每個游戲都有貼心的進階提示，視覺化的動覺模型告訴家長和老師每個
本書是關于骨干教師成長的敘事研究，由36位中小學骨干教師講述他自己的成長故事，講述他們如何關愛學生、如何讀書學習、如何反思、如何投身教學實踐、如何開展教研等，講述他們的教育情懷、教育理念的形成、教育實踐智慧的提升，并講述他們如何成長為優秀的骨干教師。同時，簡要分析了每位教師的成長特點，從個案分析的角度，探尋骨干教師成長規律。最后，分析了骨干教師的成長特性與自我發展機制，并進一步探討了骨干教師如何成長為專家型教師。
本書重點論述了小學數學教學中為什么要開展生活化學習并結合小學數學數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合實踐四大板塊生活化學習的策略，以及小學數學生活化學習評價的方式與策略。
本書著重從理論研究的視角對于兒童的游戲、基于兒童發展的體力活動游戲以及目前已有的教育干預促進幼兒體力活動參與的研究進行了系統的回顧和梳理；通過問卷調查、心理量表測量、運動能力測試、活動觀測和加速度傳感器測量、訪談以及教育干預實踐等方法探討了教育環境之外的體力活動游戲對于幼兒發展的影響、教育環境中幼兒自主的體力活動的參與情況、幼兒教師的相關認知與態度，以及建立在“游戲課程化”理念上的體力活動游戲課程化教育干預對促進幼兒的體力活動參與和健康發展的影響。
為了解決信息過載問題, 最常用的兩種技術是推薦引擎和搜索引擎。搜索引擎傾向于明確的搜索目標, 可以將信息的查詢轉換為精確的關鍵字搜索, 搜索后返回給用戶搜索列表, 用戶可以對這些返回結果進行反饋, 用戶具有主動意識。推薦引擎傾向于沒有明確目標, 或者目標模糊, 推薦系統通過用戶的歷史行為或者用戶的興趣偏好或者用戶的人口統計學特征進行推薦, 生成用戶可能感興趣的項目列表, 用戶比較被動。本書基于作者團隊多年的研究成果, 介紹了推薦和檢索領域的最新發展、常用的技術和算法、以及作者團隊所提出
本書從文獻資源建設、數字資源建設、特色資源建設方面分享了經驗，圍繞新技術新媒體、智慧服務、后疫情時代等內容對圖書館的建設與未來發展進行了探索。
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