本書上海市建平實驗中學“德智融合”課例研究工作坊不同學科、不同類型教師的課例和論文，共收錄35篇課例和論文，分“喻之以理”“水乳交融”“微言大義”“循循善誘”“望聞問切”“有的放矢”六個板塊，呈現出建平實驗中學“教師校本學習”的探索與實踐。 教師們融合教育理論學習與課堂教學實踐，演進研究方法并更新研究工具，貫通經驗反思性學習與研究驅動性學習，逐步實現了基于事實和數據的課堂結構創新和教研模式優化，以期推進新課程標準和新課程方案落地。
北京文化是具有鮮明地域特色的中華文化，長期處于中外文明交流互鑒的前沿地帶。本書以城市文化外交為理論引領，以跨文化傳播為邏輯主線，從歷史與現實相結合的視角分析北京文化的具體內涵及其與首都文化、中華文化和世界文化的關系，總結北京文化國際傳播取得的成就和面臨的挑戰，提出北京文化國際傳播的實踐路徑和發展走向，并就評估北京文化國際傳播效果進行初步探討。這是國內首部以“北京文化”為主題詞系統深入研究其國際傳播的專著，對于推動北京國際交往中心建設，展示北京城市文明新形態，進一步將北京打造成為全球文明
項目化學習是當今國際上較為流行的一種學習方式，對于促進學生素養的提升具有極大的作用，對于學校和教師專業發展具有創新性，是發展學校課程和創新教師專業發展模式的一種新的嘗試和發展。 2020年，楊浦小學成為“上海市義務教育項目化學習三年行動計劃”市級15所種子校之一。學校依托市級子課題“指向學科的項目化學習課堂學習活動的實踐研究”的研究，多次承辦市級項目校研討交流等展示交流活動，在學科項目化學習的設計、實施、評價及教師專業發展等方面取得了一定的研究成果。 本書為楊浦小學項目化教研團隊在
本選題為2016-2022年以來，教育工會讀書社團活動七年來的經驗和成果總結。 內容包括三部分： 第一部分是教育工會悅行社團讀書活動歷程總報告，講述七年建設讀書社團的經歷和經驗； 第二部分是從學校、社團，再到教師個人的讀書活動經驗，包括學校如何推進讀書活動（以2—3所學校為例）；讀書社團活動中涌現出的優秀社團及其建設經驗；教師個人通過參加讀書活動的成長經歷等； 第三部分從2016—2022年每年度的讀書主題征文一等獎作品中精選十幾篇文章，作為優秀征文集錦。 浦東教育工會多年來，堅
·1982年，三個挪威男孩因欺凌自殺引起挪威政府的關注；·1983年，挪威教育部委托并資助奧維尤斯教授在全國范圍內開展校園欺凌調查研究，這是世界上第一個全國性的反欺凌運動，在此期間，奧維尤斯教授研發了享譽世界的奧維尤斯欺凌問卷和奧維尤斯校園欺凌預防干預方案，前者至今仍是權威的校園欺凌測量工具，后者則是世界上第一個系統性的校園欺凌預防干預方案。·1986年，奧維尤斯教授正式定義了“校園欺凌”（Bullying at school），并終其一生投身校園欺凌防治研究，是校園欺凌問題研究領域的
會讀才會寫，廣泛、深度的閱讀是學術研究的基礎。這是一本關于如何有效閱讀和理解學術文獻的指導書籍，提供一套系統的方法，幫助讀者更高效地閱讀和理解學術文獻。相比于其他文獻閱讀指南，本書特意選取了不同類型文獻的案例，進行了深入的拆解和分析，使讀者可以更直觀具體地領會各類文獻的實際內容。對于剛剛接觸學術研究的新人，書中系統地介紹了各類文獻的結構、內容和閱讀技巧。對于資深的研究人員，書中提供的文獻管理、AI輔助閱讀、文獻計量分析等工具也有很大的參考價值。書中還分享了作者從實踐中獲取的寶貴經
成長在互聯網時代的大學生，在成長環境、生活環境、學習環境與學習習慣等方面都有獨特性。他們大部分是獨生子女，家庭物質條件較好，學習和生活環境相對自由開放，自主學習能力強，比較有個性，創新能力強，思維方式不受傳統習慣制約，形成了多元化價值觀；個人綜合素質高，對社會對國家有責任感，愿意為國家和社會做出貢獻與努力；但是一部分大學生比較計較和追求個人得失，對他人的包容性不夠，心理承受能力不足；有遠大的理想信念和愛國情懷，但是不夠堅定，容易受外界信息誤導。那么，如何遵循并尊重大學生群體行為的特性及
本書是國際知名文化研究學者約翰·斯道雷所著之經典著作，在西方學界產生的影響經久不衰，是公認的媒介與文化研究領域的綜述性著作之一。 本書對文化研究這一學科的歷史、傳統及當下的發展狀況進行了深入、細致的分析，廣涉文化主義、結構主義、馬克思主義、女性主義和后現代主義等諸多社會科學思潮，梳理了國際學界對這一領域的最新研究成果，是文化研究、媒介研究、大眾傳播學、文藝批評以及新聞學等領域的學者與研究生閱讀、參考的重要文獻。
本書介紹了8位北清學霸的奮斗故事和88個高效學習技巧，內容生動而有力量。全書共六章，第一章介紹“逆商王者”未央的故事及方法論；第二章介紹“數學王者”郎哥的故事及方法論；第三章介紹“文科狀元”Lily的故事及方法論；第四章介紹“理科狀元”添植的故事及方法論；第五章介紹“自救女孩”市谷藍的故事及方法論；第六章介紹典型學霸的共同特征和三位非典型學霸的故事。 本書內容通俗易懂，案例豐富，兼具故事性和方法論。它既可以為中學生的學習指明方向，提供方法，創造動力；也可以為所有備考人群提供前行的力量。前路漫漫
南亞東南亞國家是我國推進“一帶一路”建設的優先方向和戰略伙伴，本書將研究目光聚焦于“一帶一路”沿線南亞東南亞國家，以印度、緬甸、印度尼西亞、老撾、新加坡、越南、柬埔寨、東帝汶等國別為單位，從電影、報刊、廣播、電視和新媒體等不同媒介形態出發，對國內外關于這些國家的媒介傳播的研究成果進行全面梳理和評價總結。本書按照國別與專業領域，把研究對象分解為小的板塊進行專題文獻搜索、整理和評述；將綜合信息與專題文獻結合，全面而深入地搜集整理各領域研究文獻，呈現各領域的研究成果；將國內與國外研究結合，既關注國內研
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