本書以現代漢語“V著V”及相關結構為研究對象，堅持形式與意義相結合的原則，采取定量與定性相結合的方法，對“v著V”結構及相關結構進行描寫和比較，同時結合功能語法與認知語法的理論與方法，對動詞作狀語的原因進行詳細而系統的分析和解釋。
本書是歷代中國散文總集。由清代吳楚材、吳調侯編選。清朝康熙年間選編的一部供學塾使用的文學讀本。《古文觀止》選材上起《左傳》、《國語》, 下止于劉伯溫、歸有光, 全面地反映了從周至明數千年的文體變遷, 所選之文多為千古名作, 能于“琳瑯滿目、美不勝收”, 但同時也是汗牛充棟、浩如煙海的古典文冊中, 得其上品, 一覽而收全功。其內容則涉及歷史、哲學、文學、政治、宗教、藝術……幾乎可以說是一部小型規模的中國傳統文化百科全書。《古文觀止》自問世以來, 廣受好評, 堪稱初學文言文的必讀課本。
《語文（第2版）》在編寫中注重了以下幾點： 一、本教材內容分為上編和下編兩部分：上編為漢語基礎知識，包括現代漢語基礎知識和古代漢語基礎知識；下編為閱讀與寫作，包括作品閱讀與作文寫作指要。 二、選文文體：下編前半部分為實用文體，包括記敘文、議論文、說明文、應用文。這部分是閱讀與寫作的基礎課文，側重于語言實踐，使學生具有獨立閱讀與寫作記敘文、議論文、說明文、應用文的能力。后半部分為文學作品，包括詩歌、散文、小說、戲劇與影視文學。這部分在第1部分學習的基礎上，側重于
本書從適應高等教育發展的新形勢和應用人才培養的需要為出發點，運用多種方式方法引導學生研讀母語經典及代表性優秀作品，提高大學生的語文水平、審美能力和鑒賞能力，拓寬學生觀察世界的視野，把培養思維能力和創新意識，提高閱讀、表達能力、文化素養等有機統一起來，探索大學語文課堂教學的多元化教育教學模式。
全書共計7章，從句法、韻律以及具身動作三個維度系統闡述漢語口語話輪轉換系統的整體運作機理。該書富有諸多創見：其一，首次從與話輪構建單位(TCU)相關的語言單位及投射話輪結束的語言線索角度全面考察漢語口語，擴展了互動語言學跨語言類型研究；其二，將身體視覺資源納入考量，系統考察它們在漢語話輪組織中的作用，豐富了語言種類，彌補了以往該領域以英語為主要研究對象的不足；其三，揭示漢語口語諸多迥異于英語的多模態互動個性特征，如語序及句末小品詞對話輪完成的影響、漢語語調結構與TCU不存在一對一的對應
本書對江西高安方言語法進行了專題研究，涉及語綴、重疊、代詞、體貌、程度、“得”字句、比較句、處置句、被動句、雙賓句、疑問句等詞法和句法問題。主要運用邢福義先生“句管控”“兩個三角”等理論和方法，較為系統地描寫了高安方言的語法面貌，考察了一些特殊的語法現象，匡正了以往研究中的某些錯誤，在一定程度上深化了學界對贛方言的認識。
《吉安方言語法研究》主要是對吉安方言較具特色的九種語法現象（語綴、指代、性狀、體貌、雙賓句、處置句、被動句、否定句、疑問句）進行專題研究。本書創新點：一是研究對象的創新。目前學界對吉安方言語法的研究還比較少，系統地對吉安方言有地域特色的語法現象進行研究則更少。本書選取了具有吉安特色的四種詞法現象和五種句法現象進行專題研究，在選題上既兼顧了研究得比較多的語綴、指代、體貌、疑問句等，又選取了部分學界暫時研究比較薄弱的性狀、雙賓句、處置句、被動句、否定句等。在對語料的分析上，既兼顧了本體的研
本書主要考察了大冶方言的狀態形容詞、物量詞、代詞、程度副詞、語氣詞、特殊語法成分、語綴等一些詞法方面的問題以及相關的句法問題，揭示了大冶方言在詞法和句法上的一些重要特點。研究中，注重多邊比較和多角考察，在漢語方言語法的研究思路和研究方法上做了積極的探索。
本書以中國古代神話傳說中的12種神獸為切入點，介紹了該瑞獸的形象傳說、相關歷史文化知識、在故宮建筑、文物藏品中與該瑞獸相關的形象元素的體現。全書使用了大量手繪及照片，用圖文結合的方式巧妙而深入地挖掘眾多中國神話和傳統文化資源。
本書精選了數十部與土耳其相關最具代表性的經典電影, 以文學隨筆的語言為讀者描繪了一幅深入淺出、通俗易懂的藝術導覽圖。現代、傳統與未來發展, 是這些電影的富于啟示意義、引發人們思考的主題。
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