本書是一本歷史故事書。是著名歷史學(xué)家閻崇年先生專為孩子而寫。全書以朝代為綱, 以人物為引, 講述了明朝洪武、建文、永樂、洪熙、宣德年間重大的歷史事件, 內(nèi)容涉及故宮建筑、珍貴文物、浩瀚典籍、商貿(mào)交通等兒童感興趣、能讀懂的知識(shí)點(diǎn)。跟隨著閻崇年?duì)敔? 孩子穿越回那段歷史, 感受帝王更替與朝代更迭下, 人物立德立業(yè)的精神, 故宮獨(dú)特、鮮活的文化魅力。同時(shí), 考慮到孩子在認(rèn)知上的差異, 書中特設(shè)置“閻爺爺大講堂”欄目, 進(jìn)一步拓展孩子廣博的知識(shí), 培養(yǎng)寬闊的視野。此外, 全書配以精美手繪插畫,
本書是一本歷史故事書。是著名歷史學(xué)家閻崇年先生專為孩子而寫。全書以朝代為綱, 以人物為引, 講述了明朝天啟、崇禎年間重大的歷史事件、故宮建筑等故事。跟隨著閻崇年?duì)敔? 孩子穿越回那段歷史, 感受帝王更替與朝代更迭下, 人物立德立業(yè)的精神, 故宮獨(dú)特、鮮活的文化魅力。同時(shí), 考慮到孩子在認(rèn)知上的差異, 書中特設(shè)置“閻爺爺大講堂”欄目, 進(jìn)一步拓展孩子廣博的知識(shí), 培養(yǎng)寬闊的視野。此外, 全書配以精美手繪插畫, 嚴(yán)謹(jǐn)考究, 讓孩子身臨其境, 加深理解。給孩子傳達(dá)正確的歷史知識(shí)同時(shí), 豐富孩
本書是一本歷史故事書。由著名歷史學(xué)家閻崇年先生, 專為孩子而寫。全書以朝代為綱, 以人物為引, 講述了清朝康熙、乾隆年間重大的歷史事件、故宮建筑、珍貴文物、浩瀚典籍、商貿(mào)交通等兒童感興趣、能讀懂的歷史和文化故事。跟隨著閻崇年?duì)敔? 孩子穿越回那段歷史, 感受帝王更替與朝代更迭下, 人物立德立業(yè)的精神, 故宮獨(dú)特、鮮活的文化魅力。同時(shí), 考慮到孩子在認(rèn)知上的差異, 書中特設(shè)置“閻爺爺大講堂”欄目, 進(jìn)一步拓展孩子廣博的知識(shí), 培養(yǎng)寬闊的視野。此外, 全書配以精美手繪插畫, 嚴(yán)謹(jǐn)考究, 讓
本書是一本歷史故事書。由著名歷史學(xué)家閻崇年先生, 專為孩子而寫。全書以朝代為綱, 以人物為引, 講述了清朝康熙、雍正年間重大的歷史事件、故宮建筑、珍貴文物等故事。跟隨著閻崇年?duì)敔? 孩子穿越回那段歷史, 感受帝王更替與朝代更迭下, 人物立德立業(yè)的精神, 故宮獨(dú)特、鮮活的文化魅力。同時(shí), 考慮到孩子在認(rèn)知上的差異, 書中特設(shè)置閻爺爺大講堂”欄目, 進(jìn)一步拓展孩子廣博的知識(shí), 培養(yǎng)寬闊的視野。全書配以精美手繪插畫, 嚴(yán)謹(jǐn)考究, 讓孩子閱讀的同時(shí), 身臨其境, 加深理解。給孩子傳達(dá)正確的歷史
本書是一本歷史故事書。由著名歷史學(xué)家閻崇年先生, 專為孩子而寫。全書以朝代為綱, 以人物為引, 講述了清朝乾隆、嘉慶年間重大的歷史事件、故宮建筑等兒童感興趣、能讀懂的歷史和文化故事。跟隨著閻崇年?duì)敔? 孩子穿越回那段歷史, 感受帝王更替與朝代更迭下, 人物立德立業(yè)的精神, 故宮獨(dú)特、鮮活的文化魅力。同時(shí), 考慮到孩子在認(rèn)知上的差異, 書中特設(shè)置“閻爺爺大講堂”欄目, 進(jìn)一步拓展孩子廣博的知識(shí), 培養(yǎng)寬闊的視野。此外, 全書配以精美手繪插畫, 嚴(yán)謹(jǐn)考究, 讓孩子身臨其境, 加深理解。給孩
本書是一本歷史故事書。由著名歷史學(xué)家閻崇年先生, 專為孩子而寫。全書以朝代為綱, 以人物為引, 講述了明朝隆慶、萬歷、泰昌年間重大的歷史事件、故宮建筑、珍貴文物等歷史和文化故事。跟隨著閻崇年?duì)敔? 孩子穿越回那段歷史, 感受帝王更替與朝代更迭下, 人物立德立業(yè)的精神, 故宮獨(dú)特、鮮活的文化魅力。同時(shí), 考慮到孩子在認(rèn)知上的差異, 書中特設(shè)置“閻爺爺大講堂”欄目, 進(jìn)一步拓展孩子廣博的知識(shí), 培養(yǎng)寬闊的視野。全書配以精美手繪插畫, 嚴(yán)謹(jǐn)考究, 讓孩子身臨其境, 加深理解。給孩子傳達(dá)正確的
本書是一本歷史故事書。由著名歷史學(xué)家閻崇年先生專為孩子而寫。全書以朝代為綱, 以人物為引, 講述了明末崇禎、清朝順治和康熙年間重大的歷史事件。全書以讓兒童感興趣、能讀懂的出發(fā)點(diǎn)來講述歷史和文化故事。同時(shí), 考慮到孩子在認(rèn)知上的差異, 書中特設(shè)置“閻爺爺大講堂”欄目, 進(jìn)一步拓展孩子廣博的知識(shí), 培養(yǎng)寬闊的視野。此外, 全書配以精美手繪插畫, 嚴(yán)謹(jǐn)考究, 讓孩子身臨其境, 加深理解。給孩子傳達(dá)正確的歷史知識(shí)同時(shí), 豐富孩子的視覺美感體驗(yàn)。
大明三百年正是東西方勢(shì)力此消彼長的重要時(shí)期，占據(jù)明王朝國祚六分之一的萬歷時(shí)期，無疑又是最令人矚目的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。萬歷朝十年輝煌，十年傳承，十年平庸，十年荒朽，為后世留下了太多回憶與反思。 本書完整記述了萬歷一朝的興衰榮辱，上溯嘉靖末期，下迄滿洲勢(shì)力的崛起。作者以生動(dòng)細(xì)膩的筆觸對(duì)萬歷時(shí)期的重要人物和事件做了詳盡描寫：大明政局的紛紜復(fù)雜，張居正的崛起與落幕，波譎云詭的宮廷奇案，寧夏、朝鮮、播州三次大戰(zhàn)的風(fēng)云激蕩，萬歷的怠政與民生的凋敝，東西方力量的此消彼長，女真的壯大與王朝的更迭…… 透過層
法國社會(huì)學(xué)家皮埃爾·布迪厄在人與社會(huì)之間開辟了一個(gè)關(guān)系的領(lǐng)域，并通過“場(chǎng)域、慣習(xí)和資本”三層面發(fā)掘“實(shí)踐、記憶、適應(yīng)、認(rèn)同、改革、創(chuàng)新”的場(chǎng)域組合及其對(duì)個(gè)人與社會(huì)的雙向影響。于是，所謂的“合尺度性”“歷史的合力”，在此理論的參與下，變得豐滿與立體起來。借助這一理念，也憑借一系列草原母語結(jié)晶的字書與經(jīng)典的場(chǎng)域化識(shí)讀:《突厥語大辭典》、《蒙古秘史》、《穆卡迪瑪特蒙古語詞典》、《簡(jiǎn)明夏漢字典》、《古突厥語碑銘研究》、《蒙古譯語女真譯語匯編》等蘊(yùn)含的草原智慧，應(yīng)該會(huì)給人們講述出被傳統(tǒng)上視為經(jīng)典
中國地方志年鑒(2020)》客觀翔實(shí)記述2019年全國及各省(自治區(qū)、直轄市)、市(地、州、盟)、縣(市、區(qū)、旗)三級(jí)地方志工作機(jī)構(gòu)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)志辦公室、國務(wù)院有關(guān)部委局史志機(jī)構(gòu)等地方志工作的基本情況。為了更好地反映全國地方志系統(tǒng)的工作情況，結(jié)合地方志工作實(shí)際，《中國地方志年鑒(2020)》除特載、特輯、大事記、文獻(xiàn)等部分外，設(shè)中指組及其辦公室工作、志書編纂與出版、舊志整理與出版、年鑒編纂與出版、地方志資源開發(fā)利用、信息化與方志館建設(shè)、理論研究與期刊出版、依法治志與督促檢查、工作
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