本書從思想政治教育學的知識背景和學科視域出發，以新時代中國大學生精神動力培育的理論、實踐和方法為研究對象，運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，在探究新時代中國大學生精神動力培育的本體性和時代性的基礎上，深入把握其現實性和規律性，進而總結出新時代中國大學生精神動力培育的特點、內容和方法，建構了研究新時代中國大學生精神動力培育的理論分析框架。這不僅有利于深化新時代大學生思想政治教育研究，而且有利于開拓新的研究領域，為新時代中國特色社會主義現代化建設提供強大的精神動力。
該書關注在西交利物浦大學（簡稱“西浦”）就讀的中國學生群體的自我主導力發展問題。主要采用調查法、質性研究方法開展工作。首先，廓清西浦新生所經受的沉浸文化（家庭教養模式、基礎教育模式、社會文化等）中影響其自我主導力發展的因素及機制。然后，具體探究不同自我主導力發展水平的學生如何體會并處理植入文化與沉浸文化之間的張力，進一步討論這兩種文化間的沖突和協商與學生自我主導力發展之間的關系。為新生提供同儕經驗，對適應大學生活，規劃未來發展，以及激發其自主性具有重要指導意義。該書的數據和材料異常豐富
本書是在傳媒技術迅速發展、新聞業不斷變化的背景下編寫的一本應用型本科院校新聞傳播學類專業教材。本書立足于中國新聞傳播話語空間，結合新聞采寫理念的變化、傳媒技術的革新、傳媒經營管理的重組等諸多因素，著重為廣大新聞傳播學學子及業界相關人士提供新聞采寫理念，以便在全媒體語境下，講好中國故事，傳播好中國聲音。本書注重全媒體的技術背景，歸納了全媒體記者應該具備的職業素養及相關技術理念，這也是本書的創新點。本書以全媒體背景作為邏輯線索，從采訪與寫作的角度，講解了全媒體語境下新聞采寫的技巧。本
《新型博士：如何構建更好的研究生教育》全面回顧了美國開展的多項研究生教育改革歷程，不僅分析了這些改革失敗的原因，而且還深入探討了如何多措并舉，構建更加完善的研究生教育體系。本書指出博士生培養可以變得更加人性化，更加以研究生為中心，更具社會活力。積極有效改革博士生培養體制不僅有利于整個教育體系的發展，也有利于整個社會。 無論是研究生教育工作者、研究生導師、研究生，還是關注研究生教育的社會公眾，本書都會使他們受益匪淺。
《新聞精神論》提煉了新聞精神的基本內涵，形成了三大命題：求實為本的科學精神、正義至上的人文精神、和諧為美的自由精神。專著圍繞三大命題，構建起了新聞精神論的基本體系，為后續新聞精神研究提供了重要參照。此次為新修版，訂正訛誤，根據時代發展調整文中一些說法，重新按新規范調整注釋、參考文獻格式，收錄本書出版后的重要書評。
本書從知識管理的理論視角出發，將知識管理理論與本研究的核心問題“高校教師勝任力”深度融合。通過理論演繹得出知識管理視域下高校教師履職活動勝任力的本質：學習勝任力即知識補給勝任力，教學勝任力即知識育人勝任力，科研勝任力即知識創造勝任力，社會服務勝任力即知識應用勝任力，進而得出知識管理視域下高校教師勝任力的本質，即高校教師知識管理勝任力。以此為理論根基，進一步地確立了“理論闡釋——模型構建——現狀調查——問題歸納——原因分析——提升策略”的研究思路。本研究創新了高校教師勝任力理論的研究視角，豐富了高
數字時代電影檔期策略研究，分為十章： 第一章：國內外電影檔期的發展及其研究概述。 第二、三章：電影檔期的宏觀與微觀要素的關聯分析。第四章：影片類型和檔期之間的關聯分析。 第五、第六、第七、第八章：（1）春節檔經過多年的發展，呈現出鮮明的發展趨勢；（2）暑期檔的市場份額逐漸占據主流，（3）國慶檔期高度成熟。（4）五一檔檔期策略。第九章、第十章：線下和線上檔期的主要問題及其發展趨勢。近年來，線下影院的檔期問題較為突出。（1）有關資本的亂象集中出現，（2）客觀上也存在創作結構單一，觀眾結構失衡，影院結
研究表明論證式教學有助于大學生學習專業知識、鍛煉其論證和批判性思維技能。為了在高校混合學習環境下高效開展論證式教學，本研究基于ICAP框架、批判性討論模型、Toulmin論證模型、論證式教學方式以及三節點論證學習框架的核心內容，構建了“混合學習環境下高校課堂論證式教學框架”。在該框架中，混合學習環境下高校課堂論證式教學主要包含教師講授、論題創設、論題和站方選擇、論證準備、論證建構、展示反饋以及教學效果評價七個步驟，教學效果評價包含學生的批判性思維技能、論證技能、專業知識水平以及學生對于
隨著鄉村學校硬件條件改善和教師學歷層次的提升，如何有效激發鄉村教師工作積極性和創造性，激勵其把教學能力轉為化良好的教學表現，從而實現“留得下”的同時“教得好”是當前亟待破解的難題。為此，本研究建構了鄉村教師激勵指標體系、設計了相關調研工具，并在T市和H縣選取了34所城鄉義務教育段學校開展調研。 通過城鄉比較發現：一是鄉村教師對所從事職業的滿意度高、對工作崗位及其穩定性比較滿意，但對物質性職業提供、發展性職業提供、學校工作環境和所處社會環境等方面的滿意率偏低；二是鄉村教師的成就感、榮譽感和歸屬感總
本書綜合運用文獻歸納、歷史溯源、理論與實證分析相結合、邏輯推演、系統進化分析、縱橫對比分析等研究方法，基于對相關基礎理論和研究文獻進行的梳理與評價，系統深入地剖析了“供給側結構性改革中的體育產業打破行政壟斷”問題：通過分析體育產業行政壟斷的淵源，探尋到了其行政壟斷形成并長期得以維系的癥結所在；通過測評體育產業行政壟斷的程度、評估行政壟斷下體育產業的整體效率、探討打破行政壟斷對體育產業供給側結構性改革的促進作用和積極效應、提出體育產業在深化供給側結構性改革中打破行政壟斷的理想模式和對策建議，分別論
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