在分析過程中,與患者互動(dòng)的同時(shí),治療師持續(xù)標(biāo)記、感受和感覺自己身體內(nèi)正在發(fā)生什么和有怎樣的變化,這個(gè)過程在很大程度上超出了意識(shí)覺察的范圍。治療行為從根本上取決于分析師以語言和非語言回應(yīng)患者的情緒、行為和言語表達(dá)的能力和自由。這有賴于治療師有能力覺察到無意識(shí)的身體性關(guān)系體驗(yàn)。作者介紹了一種人性化的具身體驗(yàn)方法,作為一種擴(kuò)展了的臨床關(guān)注,該方法為我們提供了關(guān)于具身體驗(yàn)和具身表現(xiàn)的歷史、理論、培訓(xùn)、和操作。從斯賓諾莎對(duì)具身化思想的看法起始,部分:具身化精神分析歷史,表現(xiàn)了佛洛依德和賴希工作領(lǐng)域的
凱瑟琳·史塔生·伯格爾(Kathleen Stassen Berger)教授的教科書總是與時(shí)俱進(jìn)的,總是令人嘆服的。讀者將從這本書中了解如何將畢生發(fā)展心理學(xué)的基本原理與前沿研究結(jié)論應(yīng)用于自己的、周圍人的乃至來自世界各地、各種文化、各種年齡的人們的生活。本書第一部分綜合性地介紹了畢生發(fā)展心理學(xué)的核心概念、經(jīng)典理論、遺傳學(xué)基礎(chǔ)和產(chǎn)前發(fā)展,闡釋了畢生發(fā)展觀、可塑性、天性與教養(yǎng)和多元文化觀等極具啟發(fā)性的重要議題;之后的第二至第八部分,分別從生物社會(huì)性發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和心理社會(huì)性發(fā)展
還沒有人能像E.布魯斯·戈?duì)柎奶梗‥. Bruce Goldstein)博士這樣,將認(rèn)知心理學(xué)的研究與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得如此緊密。本書從認(rèn)知心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)入手,詳細(xì)介紹了知覺、注意、記憶、概念知識(shí)、表象、語言、問題解決與創(chuàng)造性以及判斷、決策和推理等領(lǐng)域的研究,將經(jīng)典研究范式與前沿研究有機(jī)地結(jié)合,全面呈現(xiàn)了認(rèn)知心理學(xué)這一富有魅力的學(xué)科。 本書新版著重呈現(xiàn)了神經(jīng)心理學(xué)、神經(jīng)成像和認(rèn)知理論方面的新進(jìn)展,對(duì)鏡像神經(jīng)元、默認(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)、腦結(jié)構(gòu)和功能連接以及程序性記憶和語義記
《培養(yǎng)注意力的心理學(xué)》圍繞兒童成長(zhǎng)過程中的注意力問題,自控力問題,從而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)不專心、作業(yè)效率低、言行沖動(dòng)招惹人、對(duì)立違抗不聽話、愛發(fā)脾氣等困難,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科普宣教的基礎(chǔ)上,提供給家長(zhǎng)大量的可落實(shí)在日常生活中進(jìn)行的方法策略,幫助孩子克服困難,發(fā)展能力,從而能收獲更好的學(xué)業(yè)和生活。
溫尼科特的成熟過程理論描述并概念化了生命發(fā)展過程中每個(gè)階段所固有的不同任務(wù)、成就和困難。作為一種實(shí)用指南,它讓我們理解各種健康現(xiàn)象,并探查各種早期的情緒性困難。 這一理論不僅對(duì)于精神分析師和心理治療師很好有用,而且對(duì)那些力求促進(jìn)孩子個(gè)人發(fā)展的父母,那些會(huì)影響個(gè)體情緒發(fā)展的專業(yè)人士,以及那些制定精神健康領(lǐng)域的各種預(yù)防工作和政策的人同樣有用。
《自卑與超越》是個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人阿德勒經(jīng)典代表作。本書以“自卑情結(jié)”為線索,論述了自卑感的形成、影響及轉(zhuǎn)變,旨在幫助人們克服自卑感,超越自我,找到個(gè)人與世界和諧共處的有
本書多角度地揭示這“三會(huì)”的奧秘,傳授說話、做事、做人的智慧和技能,幫助讀者提升為人處世的能力,在今后的事業(yè)、社交和生活中左右逢源、順風(fēng)順?biāo)W鋈耸且婚T學(xué)問,弄懂做人之道則可受益一生。會(huì)做人,才能立身;會(huì)做人,才能廣交;會(huì)做人,才能好辦事。做人要有性格,要有胸懷,要有德行。不傲慢、不刻薄、不挑剔、不小氣,理解他人、包容他人、寬宥他人,活得坦蕩,也活得熠熠生輝。
游戲是孩子最自然的伙伴。如果成人期望與孩子進(jìn)行密切的情感交流,他們就必須理解孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí)所傳遞出的信息含義。游戲絕不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的玩耍,它是孩子們的一種非語言交流形式。這本書不僅告訴讀者應(yīng)當(dāng)怎樣與孩子打成一片,還用最簡(jiǎn)單的語言引導(dǎo)你在游戲的過程中巧妙地與孩子們?nèi)跒橐惑w,從而改變你與孩子的相處之道。
本書是寫給那些在人生之路上感到迷茫和畏懼的人們的,鼓勵(lì)人們突破安穩(wěn)的現(xiàn)狀,敢于破釜沉舟,并且告訴人們,唯有敢想敢闖,并且努力再努力,才能成就人生,體會(huì)收獲的快樂。