本成果從“核心素養”建構影響基礎教育質量的指標體系，通過文獻梳理目前鮮有人直接討論核心素養下基礎教育評估指標建構。基于此，本成果的首要目標是厘清核心素養背景下提升基礎教育質量的基本理論。 二是找準核心素養下提升基礎教育質量的關鍵要素。通過文獻爬梳發現基礎教育質量的相關研究很豐富，其中不乏有對基礎教育質量影響因素的研究，但這些研究關于影響因素的分析較為零散缺乏整合，以致影響基礎教育質量的因素紛繁復雜，難以辨別因素間主次關系、邏輯關系以及這些因素是否涵蓋整個基礎教育。因此，本成果聚焦基礎教育質量的影
本書總體上包含理論研究、實證分析及理性思考三個部分。理論研究包括三個層面：一是大學本科畢業率的本質內涵；二是大學本科畢業率的質量意蘊；三是大學本科畢業率與高等教育質量間的邏輯關系。實證分析主要包括三個方面：一是大學本科畢業率全球圖景的分析；二是我國大學本科畢業率的歷史回溯與現狀考察；三是我國大學本科畢業率形成機制探析。理性思考主要包括：一是揭示我國大學本科畢業率問題的本質；二是基于系統分析的基礎上，對我國大學本科畢業率發展趨勢做出研判；三是結合高質量高等教育發展趨勢，解決我國大學本科畢業率反映出
人工智能技術在創作領域的探索使音樂、繪畫、寫詩等不再隸屬于純粹的文學藝術的范疇，也成為一種技術的范疇，藝術與技術結合的發展趨勢初露端倪。本書在這樣的背景下展開人工智能創作問題的研究。通過問卷調查、個案研究及對“吳文俊人工智能最高成就獎”獲得者張鈸院士等學界專家和微軟小冰首席科學家宋睿華等業界專家共21位學界和業界專家進行深度訪談等方式開展研究。本書對人工智能創作的概念、內涵和外延進行了界定，對人工智能創作的路徑、特征和與人類創作的差異性進行了剖析，力求在對研究對象有清晰把握的基礎之上，依托羅杰斯
該書回答了“何為手機控？”“手機控的表征與內涵為何？”“手機控的當下研究轉向及其意義為何？”“手機控的成因結構如何？”“手機控的生成機制有哪些？”“如何應對手機控？”等一系列問題。可以說覆蓋了從概念界定、成因與機制分析、應對策略三重完整面向，不僅關照了“手機控”這一現象本身的基本問題，更映射和反思了智能化時代“手機控”研究的應有轉向和價值擔當。主要包含以下幾個方面：（1）系統認知青年人群“手機控”現象。（2）系統探究青年人群“手機控”的形成機制和影響機制。（3）從經驗層面勾勒和呈現青年人群“手機
兒童孤獨癥患病率越來越高，給患病兒童家庭帶來諸多問題，包括康復壓力、情感交流、生活幸福、家庭發展等問題。面對以上難題，孤獨癥兒童家庭成員如何相互關愛，如何有效獲得社會支持呢？以全國實證研究數據為支撐，開展了全國性孤獨癥兒童家庭與社會支持的調查研究。研究團隊開展了全國范圍的考察和調研，走訪了全國數十家康復機構、醫院、特殊學校和普通學校，與上百位康復醫生、康復教師、特教教師、社工等座談交流，面向2000個殘障家庭發放調查問卷，收集孤獨癥兒童家庭、康復機構、特殊學校、普通學校和社會組織的社會支持的資料
人生，不止勝負。 成長，不畏風雨。 十二位體育文化領軍人物走進北大課堂，暢談一路奮勇拼搏、成就夢想的心路歷程。他們踏實努力、不懼磨礪、迎險而上、筑夢前行，真實展現了體育之要義，乃在于人的身心發展與人格完善。不論是奧運賽場，還是人生的舞臺，不論是站在高光時刻的榮耀里，還是經歷低谷期的懷疑與否定，都全力以赴，從容面對每一次掌聲與每一次挑戰，不辜光陰，不負熱愛。
對于剛接觸新媒體寫作的人來說，沒有什么比寫作模板更重要的了。這看似是套路，實際上是為初學者提供了行之有效的寫作方法。只要我們腦海中有實質的內容，就可以把相關信息填入模板，順利完成寫作。 本書分為7 章，主要包括寫作改變了我的人生、寫稿前的思考模板與素材、寫稿時的結構模板、行文時的模板、語言潤色模板、新手如何進行日常寫作訓練，以及新手寫作必知等。 本書濃縮了作者5 年多的寫作實戰經驗的精華，通俗易懂，案例豐富，實用性強，特別適合新媒體寫作小白，以及有寫作需求的職場人士。本書可以解決“寫什么”“怎么
本書以球類運動為基底，以球類運動的教學為導向，對球類運動的理論與技術教學展開論述，介紹了球類運動的基本理論基礎，引導讀者更好地進行球類運動鍛煉；詳細介紹了球類運動對大學生的價值，讓讀者了解到球類運動對大學生群體的價值與優勢；詳細介紹了足球、網球、排球等球類運動的概述以及相應的基本技術與訓練，引導讀者更好地進行球類運動鍛煉；基于對球類運動技術教學的狀況，介紹了高校其他球類運動教學理論與實踐，如橄欖球、棒球等，為球類運動理論與教學研究提出建設性的指導意見。
本書講述了緒論、“互聯網+”時代創新教育的變化、“互聯網+”時代創新方法和能力的培養、“互聯網+”時代創新人才培養等內容。
本書第一章為高校武術概述，分別介紹了武術的基本概念、武術的起源與發展、武術的特點與作用、武術的教育價值、武術在高校的傳承與發展五個方面的內容；第二章為高校武術運動基本訓練，主要介紹了四個方面的內容，依次是武術基本功訓練、武術基本動作訓練、武術基本拳術訓練、武術基本技法訓練；第三章高校武術教學現狀與改革分別介紹了兩個方面的內容，依次是高校武術教學開展的影響因素分析、高校武術教育面臨的機遇與挑戰；第四章為高校武術教學的課程發展，依次介紹了武術課程的設置及優化、武術基礎課程教學、武術器械課程
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