本書按照馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《管理學(xué)》的章節(jié)設(shè)置，本書共分為六篇，涵蓋了管理學(xué)的計劃、組織、激勵、領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新等多個專題。主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論、管理理論的歷史演變、決策與決策過程、環(huán)境分析與理性決策、決策的實(shí)施與調(diào)整、組織設(shè)計、人員配備、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)、激勵、溝通、控制的類型與過程、控制的方法與技術(shù)、風(fēng)險控制與危機(jī)管理、創(chuàng)新管理和組織創(chuàng)新。根據(jù)我國社會經(jīng)濟(jì)活動中的管理實(shí)踐，每一章都選擇了比較典型的五個案例。全書以決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新五項(xiàng)管理職能為主線，從管理活動的本
黨的十九大指出我國特色社會主義進(jìn)入了新時代，其經(jīng)濟(jì)正處在方式轉(zhuǎn)變、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動能轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期，深化要素供給側(cè)改革與發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用成為完善我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的主線。隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型，我國高等教育發(fā)展因勢而變，探索政府與社會資本合作（PPP）模式，允許以資本、知識、技術(shù)和管理等要素參與多元主體合作辦學(xué)。隨著2016年修訂的《民辦教育促進(jìn)法》在各地推進(jìn)和落實(shí)，我國高等教育發(fā)展已邁入了“營利與非營利”兩分的分類治理時代。在這一分類發(fā)展背景下，公共高等教育服務(wù)體系建設(shè)勢在必
本書通過梳理已有研究成果，厘清了現(xiàn)代大學(xué)制度的包容性治理的概念和范疇，闡述了現(xiàn)代大學(xué)制度的歷史演變及思想基礎(chǔ)。通過對貴州現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)進(jìn)行調(diào)查，深入分析了現(xiàn)代大學(xué)制度的制度困境，以包容性治理理念為指導(dǎo)，提出了現(xiàn)代大學(xué)制度的路徑選擇。既立足于中國當(dāng)前高等教育發(fā)展的新時期建設(shè)的實(shí)踐，審視中國現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的全景，又對普高意義上的現(xiàn)代大學(xué)制度問題進(jìn)行了深入挖掘，提高了對現(xiàn)代 大學(xué)制度建設(shè)的理性認(rèn)識和評價。
本書關(guān)注了當(dāng)前中國轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)背景之下跨界創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象，從知識視角出發(fā)，對跨界創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的交互記憶系統(tǒng)在影響其團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力方面的作用機(jī)理進(jìn)行探究。本書主要探討下列問題：（1）跨界創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的交互記憶系統(tǒng)對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響；（2）跨界創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的交互記憶系統(tǒng)分別對其知識共享和知識整合的影響；（3）跨界創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的知識共享和知識整合分別在交互記憶系統(tǒng)與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力之間關(guān)系中所起到的作用；（4）在轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)背景下，中國創(chuàng)業(yè)環(huán)境的動態(tài)性分別對跨界創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的交互記憶系統(tǒng)與知識共享、交互記憶系統(tǒng)與知識整合之間關(guān)系的影響。
《論領(lǐng)導(dǎo)力》對六位著名領(lǐng)導(dǎo)人聯(lián)邦德國首任總理康拉德·阿登納、法蘭西第五共和國首任總統(tǒng)夏爾·戴高樂、美國前總統(tǒng)理查德·尼克松、埃及前總統(tǒng)安瓦爾·薩達(dá)特、新加坡首任總理李光耀、英國前首相瑪格麗特·撒切爾的領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行了具象化的解讀，通過梳理重大國際事件的發(fā)展演變，還原個體決策的具體細(xì)節(jié)，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的重要價值。在基辛格看來，領(lǐng)導(dǎo)者的重要能力是學(xué)會把握他們所知道的信息和知識（來自過去）和他們對未來的直覺（本質(zhì)上是不確定
本書進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力還在于你“說什么”，并提供了具體的“領(lǐng)導(dǎo)力的十句話”，更具操作性，讓經(jīng)理人在日常工作中可以馬上使用。一方面，可以把“領(lǐng)導(dǎo)力的十句話”看作領(lǐng)導(dǎo)力行動的口訣。另一方面，這十句話之所以重要，還因?yàn)槊恳痪湓挾紝?yīng)不只一招領(lǐng)導(dǎo)力的武功，還凝聚了領(lǐng)導(dǎo)力的多項(xiàng)精華。
本書系統(tǒng)闡述了真北領(lǐng)導(dǎo)力的理論及實(shí)踐操作方法。真北領(lǐng)導(dǎo)力是在中國傳統(tǒng)文化、國外心理學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展的現(xiàn)狀，提出的第三類領(lǐng)導(dǎo)力。真北領(lǐng)導(dǎo)力是一個宏大系統(tǒng)，從個人、團(tuán)隊(duì)、組織三個層面去闡述如何發(fā)展一個更有生機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)者以及更有生命力的組織。本書側(cè)重在個人真北領(lǐng)導(dǎo)力的維度，這是真北領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的起點(diǎn)，也是核心，這是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的“本”。 真北領(lǐng)導(dǎo)力需要將縱向領(lǐng)導(dǎo)力和橫向領(lǐng)導(dǎo)力融合發(fā)展，應(yīng)該先從縱向領(lǐng)導(dǎo)力開始，領(lǐng)導(dǎo)者通過自我覺察，提升自我認(rèn)知，形成對自己、對環(huán)境的新視
鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化是國家治理現(xiàn)代化的前提和基礎(chǔ)，包括作為規(guī)范鄉(xiāng)村社會權(quán)力運(yùn)行和維護(hù)鄉(xiāng)村公共秩序的一系列制度和程序，以及這些制度和程序的執(zhí)行能力。根據(jù)基層治理現(xiàn)代化的2035目標(biāo)和國家治理現(xiàn)代化的本世紀(jì)中葉目標(biāo)，通過內(nèi)在邏輯的分析與分析框架的構(gòu)建，全面了解和把握鄉(xiāng)村治理體系與治理能力及其整體的現(xiàn)代化水平，有助于從理論和現(xiàn)實(shí)兩個層面分析其存在的短板與差距，從強(qiáng)基礎(chǔ)和補(bǔ)短板的視角來探討提升鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化的對策建議，有針對性地加以改進(jìn)和提升，進(jìn)而推動國家治理現(xiàn)代化目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
中國公共治理體制異于西方國家，國有企業(yè)、高校、科研院所在政府主導(dǎo)下占據(jù)市場的絕大部分份額。因此，政府引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研有效合作，促進(jìn)高質(zhì)量可持續(xù)戰(zhàn)略聯(lián)盟構(gòu)建，對于實(shí)現(xiàn)新時代中國高質(zhì)量發(fā)展具有不可替代的作用。目前，政產(chǎn)學(xué)研合作水平滿足不了高質(zhì)量發(fā)展的要求，存在績效不高、創(chuàng)新乏力、本土化差、動力不足等問題。本書在新時代中國特色社會主義制度情景下，圍繞基于政府引導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟及其機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)的理論探索與實(shí)證研究。提出中國產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟動力機(jī)制、風(fēng)險抵御機(jī)制、信任機(jī)制、利益分配機(jī)制的建設(shè)路徑；給出適應(yīng)中國產(chǎn)
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