促進共同富裕與促進人的全面發展高度統一。從理論層面而言，“共同富裕”具有存在論和價值論的雙重維度，其目的指向人的全面發展；廓清共同富裕的發展倫理問題及價值目標，才能正確處置“促進共同富裕”與“促進人的全面發展”的辯證關系和現實要求，并明晰人的全面發展目標下實現共同富裕的倫理路向。從實踐層面而言，共同富裕體現了社會正義在中國的實踐及其發展狀況。在浙江省共同富裕示范區建設實踐中，需要積極探索共同富裕促進人的全面發展的實踐戰略、共同富裕促進人的全面發展的實施策略、促進共同富裕與促進人的全面發
《協商參與的邏輯》一書為國家社科基金項目“中國特色協商民主過程中的公民有序參與研究”（15BKS043）的結題成果。 本書由序、前言和三個部分（分別為主體、過程、模式）組成。作者結合政治過程理論、政治系統理論、政治現代化理論等政治學前沿理論和知識，圍繞中國特色協商民主發展的核心要素，構建了“主體—過程—模式”三維分析框架，從主體建構、過程考察、模式分析三大層面，立體式地分析了中國特色協商民主過程中公民有序參與的問題，闡釋了中國特色協商民主過程中公民有序參與的內在邏輯和基本路徑，以此探究
書稿為“中國式現代化‘六觀’叢書”的一卷。“中國式現代化”是習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上提出的重要論斷。2023年2月，在學習貫徹黨的二十大精神研討班開班式上，習近平總書記明確指出中國式現代化蘊含的獨特世界觀、價值觀、歷史觀、文明觀、民主觀、生態觀及其偉大實踐，是對世界現代化理論和實踐的重大創新。“中國式現代化‘六觀’叢書”便是從這“六觀”出發，系統科學地闡釋中國式現代化蘊含的豐富內涵，多維度把握中國式現代化的精神要義，為推進和拓展中國式現代化提供科學理論指引。 書
本書對公用事業監管、環境監管、健康與公共安全監管、醫療監管、金融監管、數字經濟監管等領域的熱點和前沿問題進行分析，從而為推進中國政府監管效能提升和政府監管現代化提供理論支撐和決策支持。
近年來，黨中央、國務院圍繞實施網絡強國戰略、數字中國建設、大數據戰略等作出一系列重大部署，國家戰略規劃與頂層設計越來越清晰，國家數字化治理體系正在形成，政府數字化轉型邁入了新的階段。各地方政府主動順應經濟社會數字化轉型趨勢，充分釋放數字化發展紅利，推進政府“三融五跨”協同管理和制度創新，逐步實現從政府網上履職能力向政府數字化履職能力提升轉變。本報告將地方政府互聯網服務能力評價體系迭代為地方政府數字化服務能力評價體系，在優化服務供給能力、響應能力和智慧能力三個評價維度的基礎上，增設數字驅
本書以2019年至2021年期間廣西數字政府的實踐創新為案例，開展數字政府的理論探索。廣西數字政府建設遵循從全面認知到整體智治的發展理念，以復雜系統工程思維，構建了“一云承載、一網通達、一池共享、一事通辦、一體安全”的“五個一”數據治理模式，打造了規劃標準、政務云網、數據智能、工具應用、開放生態、安全運維等六大數字政府新型基礎設施，謀劃了數字政府大腦，建設了“一網通辦、一網通查、一號響應、一網通管、一機應用”的“五個管用”核心應用體系，推動了數字政府在“N個領域”的多維創新，構建形成了“一核驅動
《中國事業單位發展報告(2023）》從事業單位改革試點、不同行業事業單位改革、人事制度改革等方面總結了我國事業單位改革的基本狀況、最新進展和發展趨勢，系統分析了教育、科研、文化、衛生等行業事業單位發展狀況。本書還對部分地區事業單位改革探索以及多家事業單位內部管理創新實踐進行了分析，力圖為政策制定者、事業單位管理者和理論研究者提供借鑒與參考。
20世紀80年代以來，全球政府改革趨勢和發展的一個共同點就是通過合約制來行使政府權力。在我國，國家治理現代化的一個重要內容就是簡政放權，激發社會多元主體的活力。在這方面，合約制作為一種重要的機制設計或治理方式，對于構建一個政府主導、各方受益的多層次多中心的協作網絡，使政社關系從單向依賴走向雙向互動、從行政指令走向契約合作具有重要的意義。本書系統了研究了合約制治理理論與實踐。對合約制作為現代國家治理機制在分享權力、合作共治中的作用進行了理論層面的梳理和提煉；并從多重約束因素出發，探索了公
思想政治教育是中國共產黨的政治優勢和優良傳統，為中國革命、建設、改革和開創新時代事業發揮生命線作用。中國共產黨思想政治教育歷史是研究黨的思想政治教育發生、發展的歷史及規律的科學，既是中共黨史的分支，也是思想政治教育的分支；既屬于歷史學范疇，也屬于馬克思主義理論學科。本書堅持唯物史觀和正確黨史觀，以我們黨關于黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史重大問題的科學分析和正確結論為基本遵循，以黨的百年思想政治教育實踐進程和理論發展為核心依據，以推動解決新時代思想政治教育實際問題為價值
本書提出了思想政治教育“微社會”育人模式，并依據馬克思主義認知理論，對思想政治教育“微社會”育人的概念、模式、平臺等進行了全方位、多學科的審視、思考和系統論述。全面梳理并系統論述思想政治教育“微社會”育人的緣起、內涵、平臺建設、教育教學流程等。本書在思想政治教育實踐育人方面，從“微社會”模式的提出與運行，育人平臺的構建與管理，以及“微社會”育人的課程實踐等方面提出了獨特的理論和見解，并附有豐富的實證性資料與教育教學案列。研究將推動思想政治教育的改革創新，為思想政治教育的有效開展，以及校
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