父母如何平息焦慮、減少火氣？與青春期孩子溝通的秘訣是什么？如何幫助孩子渡過學習的難關？青春期的孩子愛發脾氣怎么辦？如何化解孩子的逆反？青春期家庭教育的十大原則有哪些？如何做，青春期的孩子才會更合作？手機和游戲，你管對了嗎？…… 《順應心理，輕松度過青春期》是教育心理專業人士維尼老師的十年積淀之作，作品囊括了維尼老師十年來對無數青春期家庭成功疏導的寶貴經驗，且結合了他對自己青春期孩子的養育實踐。書中詳盡講解了青春期常見的棘手問題、青春期孩子的心理行為特征，結合大量真實案例，輔之順應心理理念的三種核
本書從學習的關鍵5環節入手，給出具體落地的學習策略，并針對文科、理科的特點給出不同的學習方案，幫助你掌控學習節奏，成為學習的主人。內容包括：預習篇：學習預則立，不預則廢、聽課篇：學習小能手的關鍵步、作業篇：高效寫作業的秘訣、復習篇：構建知識網絡、考試篇：考試是學習的指路標、時間管理篇：做自己時間的主人。
本書是專為老年人編寫的拉伸訓練指導書。本書共5章，第1章介紹了柔韌性相關的基礎知識；第2章介紹了柔韌性的評估方法；第3章講解了拉伸的種類；第4章以真人示范、分步驟圖解的方式，講解了適合老年人身體不同部位的拉伸動作；第5章提供了數套拉伸訓練計劃，旨在幫助老年人通過拉伸運動緩解身體不適，促進健康。
本書根據“融媒體內容制作”1+X 職業技能等級證書考核要求，以及新聞媒體相關崗位、高校相關專業人才培養需求編寫，基于專業的融媒體內容制作與管理平臺—木疙瘩，詳細且系統地介紹了融媒體新聞交互設計與制作的方法。 本書共 6 章，內容包括信息傳播與融媒體新聞、融媒體內容制作平臺初識、融媒體新聞交互設計與制作基礎、交互頁面設計與制作、交互動畫設計與制作、融媒體新聞交互的 5 種典型制作方法。此外，附錄還介紹了木疙瘩的一些實用工具及控件的基本操作與使用方法。
本書從信息與物質世界的關系、生命體信息資源、人類認知行為與信息資源等基本范疇出發，討論信息資源，進而提出信息資源的概念。本書將香農的通信過程模式拓展到信息資源這個特定信息存在形式中，并將其概括為信息資源發揮效用的一般過程模式。同時，本書還闡釋了信息熵在信息資源概念范疇中的意義。這對于從信息論的基本理論層面認識信息資源問題具有基礎性作用。 本書將大數據、網絡數據資源及AI等新形態的信息資源納入視野，使用二元信息觀來理解和洞察信息資源的社會經濟意義；構建新的信息資源管理范式，引入智能信息模式，重新認
本書系以“四書”為主要文獻依據、以“意義—感通”為思想主旨的先秦儒家教化哲學研究。其中，“教化哲學”用以概括儒家哲學之思想特質，“意義”和“感通”則用以揭示這一教化哲學之根本宗旨和方法論原理。全書從分析把握儒、道兩家的世界觀和意義世界入手，將其世界觀和意義世界概括為由“一體”“感應”與“生生”組成的有機整體，并以此為方法論前提，闡明先秦儒家的教化思想體系。然后，通過具體考察《大學》《中庸》《論語》和《孟子》，對儒家教化哲學的核心思想、理論特質展開深入論述。
在推動文化繁榮、建設文化強國的過程中，如何更好地發揮圖書情報機構在文化傳承發展中的重要作用，是擺在每個圖書情報機構和圖書情報工作者面前的重要課題。本書作為中國社會科學院圖書館重點學科“文獻信息資源建設與服務保障”重要成果，以文獻信息資源建設與服務為基本著力點，系統總結中國社會科學院圖書館作為哲學社會科學專業圖書館，在加強自身能力體系建設以服務“三大體系”建設、推動文化傳承發展等方面的主要經驗和做法。
隨著“雙區”建設的全面鋪開和縱深推進，深圳將迎來文化產業轉型升級和以質量型內涵式發展為特征的現代文化產業體系構建的重要歷史機遇期。本書從理論篇和實踐篇重點研究新技術與文化產業發展關系，以深圳文化產業創新實踐為范本，通過對深圳在新經濟、新技術背景下的文化創新發展思路和新業態新模式展開研究與總結，期望對數字經濟背景下全國文化產業的轉型升級以及現代化文化產業體系構建貢獻一點深圳經驗。
本書以高校教師為研究對象，運用大規模問卷調查的一手數據，聚焦于高校教師的收入與住房分層、職業流動、主觀地位認同、社會網絡、科研壓力與產出、工作滿意度、生活方式與健康、工作與家庭、生活滿意度與生活信心、社會公平感、安全感、社會信任等方面，重點分析高校教師的社會流動與綜合獲得感的關系，并提出了提升高校教師獲得感的若干政策建議。本書為上海市教育委員會科研創新計劃人文社科重大項目“高校教師的獲得感與社會流動”的最終成果。希望能夠在促進高校教師合理的社會流動過程中有效提升其獲得感，并在促進高校的
本書以西方留學生在京的跨文化經歷為棱鏡，揭示來華留學生在中國高等教育國際化進程中的獨特文化含義，透視中國在國際教育版圖上占據的重要地位。這些留學生為何選擇來京留學？對他們的跨文化適應研究如何展開？他們在京期間的社交圈如何形成？他們如何開展跨文化互動？他們的自我認同有何變化？透過這些嵌入在地理想象、社會網絡、身份認同、能動性和跨文化性框架中的個人體驗，本書將歷時兩年完成的25個采訪化作一個個獨特的故事，在國際教育流動格局飛速變化的大背景下呈現這些遷移個體在中國的別樣人生。
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