本書(shū)是在清華大學(xué)110周年校慶之際，由在校的研究生支教團(tuán)成員匯編而成，全書(shū)從“育人”、“行健”、“成長(zhǎng)”、“回首”、“日記”、“后盾”六個(gè)部分全面記錄了清華大學(xué)研究生支教團(tuán)從1998年組建至今的風(fēng)雨歷程。書(shū)中匯編了清華支教團(tuán)成員的支教感悟、實(shí)踐體驗(yàn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、隨筆日記等。其中既有成員支教時(shí)的真情實(shí)感，又有返校多年后的追憶芳華，既有理論精神的深刻認(rèn)識(shí)，也不乏點(diǎn)滴生活的真實(shí)記錄，是一代代支教團(tuán)成員最真切的體悟，更是支教團(tuán)23年的成長(zhǎng)記錄。用一年的時(shí)間，做一件終生難忘的事。一屆屆清華研支團(tuán)成員用年輕熱
本書(shū)首先分析了國(guó)內(nèi)外移動(dòng)視覺(jué)搜索( Mobile Visual Search，MVS)相關(guān)文獻(xiàn)，在結(jié)合半結(jié)構(gòu)化訪談質(zhì)性研究的基礎(chǔ)上，提出了MVS平臺(tái)用戶體驗(yàn)的影響因素。其次，針對(duì)上述影響因素開(kāi)發(fā)了MVS平臺(tái)用戶體驗(yàn)影響因素量表。再次，從用戶體驗(yàn)全過(guò)程的視角出發(fā)，構(gòu)建了MVS平臺(tái)用戶體驗(yàn)概念模型并進(jìn)行了實(shí)證研究。最后，根據(jù)MVS平臺(tái)用戶體驗(yàn)影響因素的作用機(jī)理，主要從信息質(zhì)量、系統(tǒng)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量三個(gè)視角提出了MVS平臺(tái)用戶體驗(yàn)提升策略，以期為MVS平臺(tái)的管理者、設(shè)計(jì)者及運(yùn)營(yíng)商提供理論借鑒與實(shí)踐
本書(shū)以公共空間的界面語(yǔ)言為研究對(duì)象，將公共空間界面語(yǔ)言的時(shí)尚性作為具體研究?jī)?nèi)容。公共空間界面是向公眾傳播和展示當(dāng)代意識(shí)形態(tài)、審美趨勢(shì)和價(jià)值訴求等觀念的媒介，加之時(shí)尚本身的廣延性以及與設(shè)計(jì)的關(guān)系，使得針對(duì)界面語(yǔ)言時(shí)尚性的研究突顯出一定的價(jià)值和意義。書(shū)中主要探討了當(dāng)代公共空間界面語(yǔ)言的生成背景及發(fā)展脈絡(luò)、作為設(shè)計(jì)語(yǔ)言的界面與時(shí)尚的邏輯關(guān)系、時(shí)尚性界面設(shè)計(jì)的演進(jìn)邏輯以及界面語(yǔ)言時(shí)尚性的具體表征與分析等問(wèn)題，通過(guò)研究得出當(dāng)代時(shí)尚性界面語(yǔ)言的現(xiàn)狀及生成背景，對(duì)現(xiàn)時(shí)的時(shí)尚性界面語(yǔ)言進(jìn)行系統(tǒng)化梳理；
本書(shū)聚焦文化產(chǎn)業(yè)這一新興交叉學(xué)科，抓住學(xué)科話語(yǔ)體系建設(shè)的幾個(gè)關(guān)鍵要素，從四個(gè)方向展開(kāi)：一是文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科史的梳理，二是文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的關(guān)鍵詞和相關(guān)理論研究，三是文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)典案例研究，四是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究。本書(shū)的特色在于：通過(guò)對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的呼應(yīng)、理論與實(shí)踐的印證，努力探尋文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科話語(yǔ)的發(fā)展脈絡(luò)、核心概念、產(chǎn)業(yè)實(shí)證和政策回應(yīng)等重要支撐性內(nèi)容，試圖勾勒出文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科話語(yǔ)體系建設(shè)的現(xiàn)狀、特征與趨向。
本書(shū)研究對(duì)象為出版企業(yè)的質(zhì)量管理的理念、制度和行為實(shí)踐。從宏觀的國(guó)家行政管理、中觀的行業(yè)協(xié)會(huì)管理、微觀的企業(yè)組織內(nèi)部管理三個(gè)層級(jí)描述了出版業(yè)質(zhì)量管理體系的現(xiàn)狀，探討了媒體融合發(fā)展時(shí)代出版業(yè)在產(chǎn)品、內(nèi)容、營(yíng)銷方式等多個(gè)方面的變革，以及在這種變革的局面下出版企業(yè)在質(zhì)量管理理念、質(zhì)量管理機(jī)制、質(zhì)量管理措施和質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)上存在的問(wèn)題。討論了ISO9000質(zhì)量管理體系對(duì)出版企業(yè)的管理效用以及出版企業(yè)引入 ISO9000族質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)體系的可能性，闡釋了ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系的七大原則，
本書(shū)從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)、大學(xué)生生活等各個(gè)領(lǐng)域，結(jié)合課程思政，就當(dāng)代大學(xué)生的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。 全書(shū)共分五個(gè)部分，分別從思想引領(lǐng)篇、經(jīng)濟(jì)文化篇、醫(yī)療衛(wèi)生編、大學(xué)生活篇、實(shí)踐感想篇方面著筆，圍繞衣食住行等各方面進(jìn)行抽樣調(diào)查，從思政課的角度，分析現(xiàn)象探究原因提出對(duì)策，通過(guò)自我教育與教育他人，磨煉心智毅力，深化大學(xué)生對(duì)國(guó)情民情的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)之路的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
本書(shū)基于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育信息化發(fā)展中面臨的財(cái)政供給不足和義務(wù)教育發(fā)展水平較低的背景下，對(duì)義務(wù)教育信息化供給主體的選擇、供給主體供給什么，供給的手段或途徑應(yīng)該如何選擇，供給的適度性的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系等理論層面進(jìn)行了分析，初步構(gòu)建了義務(wù)教育信息化供給適度的理論框架；對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育信息化供給整體樣態(tài)、義務(wù)教育信供給不均衡等問(wèn)題及原因進(jìn)行了實(shí)證分析，最后提出了提升經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育信息化供給水平的對(duì)策措施。
本書(shū)介紹了中國(guó)式教育創(chuàng)新與慕華成志教育科技集團(tuán)根植清華、面向未來(lái)的實(shí)踐和探索，體現(xiàn)了慕華成志面向未來(lái)的教育創(chuàng)新與實(shí)踐的完整思考。全書(shū)從時(shí)代背景、教育理念、體制創(chuàng)新、社會(huì)參與、典型案例、機(jī)遇挑戰(zhàn)等多維度進(jìn)行了章節(jié)布局，展現(xiàn)了清華企業(yè)踐行“中國(guó)式教育創(chuàng)新”的行動(dòng)路徑，具有鮮明的時(shí)代發(fā)展特色。 本書(shū)可供當(dāng)前促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展、以數(shù)字化撬動(dòng)教育變革、提升教育現(xiàn)代化水平的各類教育管理者、教育研究者和行業(yè)企業(yè)相關(guān)人員參考。讓更多教育工作者從中形成對(duì)教育的多維思考，了解社會(huì)參與教育的多種形態(tài)模式
福州大學(xué)對(duì)于課程思政建設(shè)的探索始于2016年。2016年，《陶瓷工藝學(xué)》《孫子兵法鑒賞》《大學(xué)生心理健康教育》等一批課程開(kāi)始通過(guò)線上線下相結(jié)合方式在教學(xué)中融入文化傳承、價(jià)值塑造、心理育人等思政元素。2018年，學(xué)校在福大政1號(hào)文《福州大學(xué)關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)一流本科教育的實(shí)施意見(jiàn)》中明確提出“強(qiáng)化課程的價(jià)值引領(lǐng)和文化育人功能”，推廣應(yīng)用“價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)拓展、思維訓(xùn)練、能力建構(gòu)”育人理念和模式，同年獲批福建省重大教改項(xiàng)目《構(gòu)建立體化育人體系，培養(yǎng)新時(shí)代卓越工程人才》，以此項(xiàng)目為實(shí)施框架，全面啟動(dòng)課
本書(shū)共分四部分：第一部分簡(jiǎn)述了在線知識(shí)傳播的媒介化和社會(huì)化傾向；第二部分探討了知識(shí)分享社區(qū)的知識(shí)傳播模式、用戶的信任度及其影響因素；第三部分分析了視頻分享App的知識(shí)傳播模式、用戶生產(chǎn)內(nèi)容動(dòng)因、受眾分享行為及影響因素；第四部分剖析了移動(dòng)音頻App的知識(shí)傳播模式、用戶持續(xù)使用意愿等。以期通過(guò)上述研究，理清互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)傳播的規(guī)律，優(yōu)化知識(shí)傳播的網(wǎng)絡(luò)空間，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。
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