本書內(nèi)容包括：荊門到任謝表、與孫季和、與羅春伯、與朱子淵、與吳斗南、與鄧文范、與吳叔有、與沈宰、與章茂獻論筑城書、與章茂獻、與張元善、禱雨文五篇、與陶贊仲、與章德茂等。
本書是系統(tǒng)研究淮南子生命哲學(xué)思想的學(xué)術(shù)專著。深入研究了《淮南子》的天人觀、生命結(jié)構(gòu)觀、生命智慧觀、生命價值觀、理想人格觀、自然與人為的張力等內(nèi)容，并對淮南子生命哲學(xué)思想的特點與價值進行了一定的探究。本書史論結(jié)合，資料可靠，學(xué)術(shù)觀點獨到，科學(xué)性強。 本書可供對中國思想史、中國哲學(xué)史、文化史、道學(xué)感興趣的社會科學(xué)工作者以及大學(xué)師生閱讀、參考。
本書從學(xué)術(shù)源流、形上依據(jù)、現(xiàn)實范疇、踐行之道等方面對《淮南子》的倫理思想進行梳理。一方面，《淮南子》勾連了從自然到社會關(guān)系再到國家治理的道德畫卷，另一方面，《淮南子》提出了道德教化與道德修養(yǎng)的具體原則、對象與途徑，讓人由被動受教化到主動求修養(yǎng)，最終提升道德境界，成就道德理想人格，化解道德困境。
本書共上中下三卷。記載有關(guān)“致良知”“知行合一”等論點的問答。內(nèi)容包括：徐愛錄
本書試圖在回顧百余年來海內(nèi)外墨家邏輯思想研究的基礎(chǔ)上，以西晉邏輯史家魯勝在《墨辯注敘》中總結(jié)的“同異生是非”論題為線索，展開對墨家邏輯思想中的相關(guān)概念與論式的相對系統(tǒng)的梳理和分析。因“同異生是非”論題涉及了墨家的名實觀、同異論、是非論和論式運用的正確性等問題，故全書圍繞著四個方面展開：其一，對墨家“取實予名”和“以名舉實”的名實觀的梳理與分析。其二，對墨家“別同異”和“交同異”的同異觀的梳理與分析。其三，對墨家邏輯思想中的“明是非”問題的簡要討論。其四，對“譬”“侔”“援”“推”等論式和
作為中國傳統(tǒng)思想特有的范疇，“治道”這一概念早在先秦時期就已形成，秦漢以后被歷代思想家、政治家所廣泛使用。本書詳細分析了從先秦到明清，歷代以來主要儒家哲人的治道理想，試圖展現(xiàn)古典儒家政治哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，為現(xiàn)代中國的思想演變和社會發(fā)展提供參考與啟示。作者認為，以孔子為代表的先秦儒家在“禮崩樂壞”的歷史背景下所教導(dǎo)形成的“政治共同體”，塑造了儒家以道統(tǒng)引導(dǎo)政統(tǒng)的政治理想。從漢代儒宗董仲舒倡導(dǎo)的“推明孔氏，抑黜百家”，到宋代朱子“格君心之非”，再到明代王陽明的“內(nèi)圣外王”，儒家對王道政治的期待
崔大華是中國哲學(xué)界公認的哲學(xué)史家。他淡泊名利，潛心治學(xué)，在道家與儒學(xué)研究中作出了卓越貢獻，其思想值得深入挖掘、研究。自20世紀80年代至今，學(xué)術(shù)界已經(jīng)有不少關(guān)于崔大華學(xué)術(shù)思想的研究成果，本書則是在這些成果的基礎(chǔ)上嘗試進行更加全面和系統(tǒng)的研究。在內(nèi)容設(shè)置上，本書將崔大華學(xué)術(shù)生涯分為三個階段（宋明理學(xué)、莊子道家、儒學(xué)研究），在闡釋其思想的基礎(chǔ)上，揭示其各階段研究的特色。在研究方法上，將思想研究與《崔大華全集》的整理編纂工作相結(jié)合，資料占有較為充分；將對其人思想的研究與其人生平經(jīng)歷的研究結(jié)合
本書稿是在著者所承擔(dān)的國家社科基金項目“儒學(xué)與我國少數(shù)民族哲學(xué)互動發(fā)展研究”最終成果的基礎(chǔ)上修改完善而成的。其中首次提出“中國少數(shù)民族儒學(xué)”這一概念，得到了同行專家肯認和2020年國家社科規(guī)劃重大招標項目采納列項。書稿論述了儒學(xué)在我國諸少數(shù)民族哲學(xué)思想觀念中傳播與影響的歷史，以及我國諸少數(shù)民族對儒學(xué)的認同吸納和融會轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造性地形成了諸如“釋儒”“伊儒”等具有鮮明民族特色的儒學(xué)理論，由此揭示筑牢中華民族共同體意識深刻的優(yōu)秀傳統(tǒng)思想資源。其作為國家社科基金項目結(jié)項成果，以研究報告的形式獲2017年
《老子學(xué)集刊》由老子學(xué)研究會、鄭州大學(xué)老子學(xué)院、鹿邑老子學(xué)院（研究院）共同主辦，由王中江教授擔(dān)任主編，面向海內(nèi)外道家、道教研究者，對源遠流長、博大精深的老子學(xué)、道家、道教展開多方位、多視角的探討，明道立德、法真貴樸。每年出版兩輯，每輯設(shè)一主題，選取國內(nèi)從事相關(guān)研究的頂級學(xué)者的高水平論文，結(jié)集出版，其中既有對道家經(jīng)典及其思想的深入研究，又有對道家現(xiàn)代價值的討論，是一部反映學(xué)界前沿研究動態(tài)的高水平論文集。
本書對指數(shù)思維引領(lǐng)下的教師教學(xué)能力培養(yǎng)進行研究，采用設(shè)計研究范式，按照理論解析、模型構(gòu)建和教學(xué)實證的科學(xué)研究流程，對教師教學(xué)能力的趨同發(fā)展及其培養(yǎng)模式進行分析。遵循正向設(shè)計、反向修正的思路，基于TACD模型，設(shè)計教師指數(shù)型趨同發(fā)展模式，實施教學(xué)實驗。在《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課程教學(xué)中開展行動研究并穿插準實驗研究，以驗證模式對教師教學(xué)能力培養(yǎng)的有效性，并對模式進行修訂。在模式修訂的基礎(chǔ)上對TACD模型進行二次修正，引入指數(shù)思維重構(gòu)升級版的教師教學(xué)能力培養(yǎng)TAECD模型，旨在促進教師教學(xué)能力
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