本書可作為電子信息類專業(yè)導論課程的教材。作者從身邊感性事物“智能手機”入手，介紹移動通信、集成電路、計算之芯、信息存儲、數(shù)碼影像、人機交互、移動互聯(lián)、移動應用八個方面的專業(yè)知識。通過追溯科學發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的演變歷史，穿插人物故事、創(chuàng)業(yè)案例，將電子信息的專業(yè)內(nèi)涵蘊藏其中，使讀者不僅能了解專業(yè)技術(shù)，還能體會到工程師的能力與態(tài)度，甚至科學家與企業(yè)家的精神。展望未來，將智能手機與5G/6G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、集成電路、無人駕駛等核心技術(shù)與前沿產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系起來，彰顯電子信息類專業(yè)
本書在梳理公共信息服務相關(guān)理論研究與實踐背景基礎(chǔ)上，對我國公共信息服務社會共治的理念與目標、模式構(gòu)建中的要素變量及其內(nèi)在邏輯關(guān)系等進行系統(tǒng)理論闡述和建模分析，提出了我國公共信息服務社會共治的框架思路及其風險預防與績效評估等一系列理論命題，并對上述問題進行了比較系統(tǒng)的科學闡釋。通過典型案例分析發(fā)現(xiàn)了公共信息服務實踐的個性和特色，總結(jié)了公共信息服務的基本規(guī)律，驗證或修正了公共信息服務社會共治模式構(gòu)建及其法治化的一系列理論判斷。
本書共五章，內(nèi)容包括：學生“自主管理”模式的建構(gòu)、學生“自主管理”的組織及文化建設(shè)、學生“自主管理”學習模式的實施、學生“自主管理”學習模式的激勵評價與反思、學生“自主管理”常規(guī)方面的實施。
伴隨著閱讀推廣服務的深度開展，如何將有限的閱讀推廣資源進行科學合理的布局，完善推廣活動外部和內(nèi)部質(zhì)量保障體系，提升推廣服務成效，實現(xiàn)推廣資源價值最大化成為閱讀推廣領(lǐng)域亟待解決的重要問題。《閱讀推廣服務質(zhì)量管理研究》從閱讀推廣用戶的滿意度出發(fā)，以服務質(zhì)量管理為研究對象，論證了用戶閱讀滿意度的影響因素，以及各影響因素與閱讀滿意度之間的關(guān)聯(lián)規(guī)律及影響程度。在此基礎(chǔ)上，提出了閱讀推廣服務質(zhì)量管理策略，構(gòu)建了基于用戶滿意度的閱讀推廣質(zhì)量管理模型，并對提出的策略開展了實證檢驗。
師生關(guān)系一直是影響教育活動的重要因素之一。隨著人工智能的勃興，基于物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、泛在網(wǎng)絡(luò)等新一代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣應用，不僅使教育步入新的發(fā)展階段，而且給師生關(guān)系及其建設(shè)帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。本書發(fā)現(xiàn)，師生關(guān)系從原來僅限于人類教師與學生之間的雙主體關(guān)系走向人類教師、機器人教師和學生三者間的三主體關(guān)系。本書探討對三主體師生關(guān)系及其類型的認識，以期為三主體師生關(guān)系建設(shè)，特別是相關(guān)主體的智慧教育素養(yǎng)提供借鑒和參考。
大科學裝置現(xiàn)已成為世界各國搶占未來科技競爭制高點的“國之重器”，其不僅展示了一個國家科研基礎(chǔ)設(shè)施水平和高端裝備制造能力的高低，而且還標志著一個國家最為核心的原始創(chuàng)新力的強弱。本書首先簡要介紹了大科學裝置的概念和定義、產(chǎn)生及發(fā)展、特征和分類、意義和目的；然后重點描述了部分歐美大科學裝置的概況，并總結(jié)了國外大科學計劃的經(jīng)驗啟示；其次深入梳理了我國大科學裝置的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀概況，找出了國內(nèi)大科學裝置存在的問題及差距；最后對我國大科學裝置未來發(fā)展進行展望。
黨的二十大報告指出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農(nóng)村。本書針對當前教育研究中因忽視農(nóng)村學生發(fā)展導致其心智模式固化、內(nèi)生動力不足等理論和現(xiàn)實問題，以農(nóng)村學生為主要研究對象，從“心智模式轉(zhuǎn)型”“內(nèi)生動力機制構(gòu)建”兩個維度，以及“理論透視”“現(xiàn)狀研究”“對策構(gòu)建”“實施路徑”四個部分進行研究，構(gòu)建基于心智模式轉(zhuǎn)型及其內(nèi)生動力提升的農(nóng)村教育推進策略，以期促進農(nóng)村教育的內(nèi)涵特色高質(zhì)量發(fā)展。
本書是一本關(guān)于江南歷史上文人書事、逸聞掌故、習俗風物的讀書札記。全書分為書生活字作坊吳越潮硯邊譚昆曲記五個部分，以生動的筆觸記錄了米芾、紀曉嵐、龔自珍、祝允明、王韜等文化名人的雅聞軼事；也從文獻中考辨、實地中探查了老航船、昆曲中的建筑等帶有具有水鄉(xiāng)特色的江南風物。本書沿襲了作者已出版的多種江南人文手記清新雋永的風格，既是讀書札記，也有作者的人生體悟。在寫作中融文學、歷史、地理、哲思于一爐，以古人之事、自然之物啟發(fā)讀者，別有雅趣。
1930年代的德國，19歲的寇恩因納粹迫害被迫流浪，他輾轉(zhuǎn)各國，東躲西藏，經(jīng)歷了挨餓、受凍、坐牢，也遇到了友情和愛情。本書刻畫了當年歐洲流亡者的生活狀態(tài)。
實體書店是特殊的文化產(chǎn)業(yè)，一方面屬于城市文化服務體系的組成部分，一方面也受到城市文化的輻射影響，并在城市文化引領(lǐng)、公共文化服務中發(fā)揮特殊作用。本書以世界各地城市書店為坐標，編者邀請分布在全球各個城市的華人向讀者介紹了全球10個國家17個城市的20家實體書店。這些類型不同、形態(tài)各異的域外實體書店為讀者打開了世界的一扇窗，拓展了讀者的視野，帶領(lǐng)其領(lǐng)略全球書店更豐富的場景，以及場景之后的文化沉淀和歷史脈絡(luò),也為國內(nèi)書店運營提供了有益的參考。
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