本書包括上、下兩篇, 上篇為疾病概述、病因病機、辨證論治、特色方藥、其他特色療法, 下篇為近現代醫家臨證經驗、歷代醫案, 旨在從古籍文獻中挖掘整理、系統分析歷代醫家診治臌脹的學術和實踐精華, 從古籍文獻中尋找理論根基和臨床實踐的源泉。
慢性病是嚴重威脅我國居民生命與健康的一大類疾病，沉重的疾病負擔已成為影響個人和家庭健康幸福以及國家經濟社會協調發展的重大公共衛生問題。本書采用簡明清晰的圖表形式，集中介紹2015—2020年通過全國性監測和調查獲得的主要慢性病數據，也介紹了我國慢性病防控的政策要點分析以及具有代表性的慢性病防控項目進展。本書可供公共衛生領域專業人員、政府及相關部門工作人員、健康政策制定者以及關心慢性病防控與健康的各界人士閱讀參考，也可供國際交流。
本書是以感染病為核心內容，以實際病例為基礎，配有千余幅高質量的X線、CT、MRI、超聲等影像學圖片，收集300余條與感染病科相關的綜合征，分為肝臟病、感染性疾病、免疫病、危重癥等章節。每個綜合征中設置中文名稱、英文原名、同義名、定義與簡史、病原學、發病機制、病理改變、臨床表現、并發癥、實驗室檢查、診斷、治療和預后等欄目并加以敘述。
脊髓灰質炎在當代世界已接近滅絕，但在20世紀上半葉卻數度肆虐，甚至富蘭克林·羅斯福也未能幸免。本書講述了人類研發疫苗、征服脊髓灰質炎的波瀾壯闊的歷史。這里有疫苗研發與時間的賽跑，有滅活疫苗和減活疫苗的比較與抉擇，有索爾克與薩賓兩位病毒學家的曲折故事，他們為對抗脊髓灰質炎貢獻了畢生精力。這場與病毒的斗爭，廣泛動員了病人、醫護人員、慈善組織、政府等全社會的力量，最大規模的一次疫苗試驗，有近兩百萬名兒童和數十萬成年志愿者參與。對醫學和技術進步的堅定信念、孜孜不倦的科學探索讓人類最終取得了戰勝
本書為健康中國·家有名醫系列叢書中的一種。呼吸道病毒感染已成為威脅人類健康的公共衛生事件，從2003年的SARS到2013年的H7N9，再到近兩年的新冠病毒肺炎疫情，一次次的向我們展示了呼吸道急性傳染病的危害及嚴重影響，特別是此次新冠病毒肺炎疫情，其感染之廣，給全球民眾造成了前所未有的困擾。為提高呼吸道病毒感染的診治水平，本書將從流感病毒等呼吸道病毒的病原學、流行病學、診斷、治療及防控等方面進行闡述。讓讀者了解呼吸道病毒的常見傳播方式、診治方法和預防措施。
本書對臨床微生物學和感染性疾病學的臨床一線難題進行解答，共合計納入66個問題——都是實際工作遇到，部分會高頻遇到的問題。作者主要基于臨床思維、文獻資料和實際經驗對這些問題進行了論述，既有對經典問題的重新思考和新角度解答，也有對“釘子”問題的解答，將實驗室的工作與臨床一線結合，得出更有臨床價值的檢測報告，提高檢驗科醫生和臨床醫生的病原學診斷能力。
本書內容：(1)明確人才培養目標。本輪規劃教材堅持立德樹人，培養職業素養與專業知識、專業技能并重，德智體美勞全面發展的技能型專門人才。(2)強化教材體系建設。(3)貫徹現代職教理念。理論知識強調“必需、夠用”；突出技能培養，提倡“做中學、學中做”的理實一體化思想。(4)重視傳統融合創新。在教材編寫中，產教融合、校企合作理念得到了充分貫徹。(5)突出行業規劃特性。本輪修訂緊緊依靠行指委，充分發揮行業機構與專家對教材的宏觀規劃與評審把關作用，體現了國家規劃教材一貫的標準性、權威性、規范性。
信息時代的海量信息、多渠道的并行任務以及高負荷的快速學習，都給我們在進化上落后的大腦帶來了巨大的認知挑戰，也讓我們處于不斷分心、無法進入深度學習的認知貧窮狀態。因此了解大腦的認知規律，掌握科學的大腦使用方法，才能讓我們不斷提升學習力，擺脫死記硬背、痛苦枯燥的無效學習，實現真正的高質高效學習。 本書作者基于大量前沿腦科學研究成果，介紹了大腦學習機制的基本原理，獨創性地提煉出認知力 情緒力 環境力的三元學習力模型，助你從三個維度養成學習型大腦。閱讀本書，你將了解：
本教材嚴格遵循“醫學遺傳學教學大綱”的編寫要求。全書編寫內容17章，即：緒論、基因與人類基因組、染色體、單基因遺傳病、線粒體遺傳病、多基因遺傳病、染色體病、遺傳性免疫缺陷、出生缺陷、表觀遺傳學、群體遺傳學、生化遺傳學、藥物遺傳學、腫瘤遺傳學和遺傳病的診斷、治療與預防。本教材是含有相應各章學習指南、習題集和多媒體課件等教學服務的融合型一體化教材。
本書從問題入手，分測試支持、師資隊伍、課程建設、保障體系、文化培育幾方面，建構醫學院校創新創業教育體系；精選50個真實案例，從不同視角展示醫學院校創新創業教育真實圖景。體系闡釋與案例展示結合，創新理論與創業實踐結合，為新時代高校創新創業教育中國化、特色化提供了真實樣本和發展理路。本書研究“創新創業教育”，也以“創新創業”反哺教育，研究理念、方法路徑、案例選取都具有很強的開創性，其中，“課程雙創”的融合推進尤為新穎。
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