本書秉持尋求“高校自治與高校法治的平衡”“高校人事自主權(quán)與高校教師職業(yè)保障權(quán)的平衡”“高校教師職務(wù)‘評’與‘聘’的平衡”之研究旨趣與目標，對高校教師職務(wù)評聘權(quán)這一研究主題，從基本概念的分析到具體內(nèi)涵的明晰，從法律性質(zhì)的厘定到運行規(guī)則的厘清，從基礎(chǔ)理論的建構(gòu)到主要制度的反思，展開系統(tǒng)性的探討。 簡言之，高校教師職務(wù)評聘權(quán)的合法性依據(jù)是國家機構(gòu)授權(quán)，正當性基礎(chǔ)則是學(xué)術(shù)自治。高校教師職務(wù)評聘權(quán)可拆分為高校教師職稱評審權(quán)與高校教師崗位聘任權(quán)兩大面向；亦可劃分為高校教師職務(wù)評聘條件設(shè)定權(quán)、
本書是一部高等教育改革者的創(chuàng)新實踐之實錄, 由“教育卷”和“經(jīng)管卷”兩卷組成。教育卷論及大學(xué)五大職能中的前兩個, 即人才培養(yǎng)和科學(xué)研究, 這也是大學(xué)最重要的兩大職能; 經(jīng)管卷則涵蓋后三個職能, 即社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作。作者長期在大學(xué)教育與管理的第一線, 無論是從事教學(xué)科學(xué), 還是作為學(xué)校掌門人的一校之長, 歷年來公開發(fā)表了大量頗具影響力的相關(guān)研究文章和講話、演講。其中, 研究文章注重理論性、思想性、學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性, 講話、演講則側(cè)重情景性、針對性、操作性和主張性。本書基
本書圍繞立德樹人的根本任務(wù)，對三全育人與課程思政的基本理論進行系統(tǒng)分析和闡述；從現(xiàn)有理論文章入手，采用文獻梳理的視角，對課程思政理念的形成、課程思政的理論依據(jù)進行適度歸納，力圖厘清課程思政與思政課程、學(xué)科德育以及顯性與隱性的關(guān)系，闡釋課程思政的當代價值意蘊，并對課程思政的特點難點以及新時代課程思政發(fā)展和建設(shè)的重大意義進行分析，最終提出課程思政與經(jīng)管相關(guān)專業(yè)課結(jié)合的實施路徑，選取“國際貿(mào)易實務(wù)”課程為例進行實證教學(xué)探討，嘗試提出課程思政的綜合實施與深化推進方案。
文化理論。公共知識分子曾經(jīng)質(zhì)疑我們，啟迪我們，而現(xiàn)在他們?nèi)ツ膬毫耍炕ヂ?lián)網(wǎng)時代，還有誰是薩特？本書認為雖然我們不再有如此突出的大人物，但我們還有普通知識分子，如果一并閱讀他們的文章，便能理解我們的時代。出于這一目的，作者評述了21位來自不同地區(qū)、不同學(xué)科背景的當代重要思想家，其中包括柄谷行人、齊澤克、朱迪·巴特勒、蒂姆·莫頓、東浩紀、全喜卿等，為我們描繪了一幅當今世界思想導(dǎo)圖。本書所介紹的思想，涉及文化、工作、技術(shù)等諸多方面。每章介紹一位思想家，同時提供其話語背景以幫助讀者理解，還揭示了這些思想家
本書對中國的禮儀制度及其精神進行了深入淺出的介紹，對禮的形成、制度的建構(gòu)、禮的內(nèi)在要求、禮對社會風(fēng)俗的影響做了系統(tǒng)的解說，對禮對中華民族的人文精神、社會共識和價值認同的作用進行全面闡釋，使讀者明白中國人數(shù)千年來內(nèi)在的精神追求、理想人格，并解讀了流傳至今的老話、格言和諺語中蘊含的行為規(guī)范、心性修養(yǎng)、傳統(tǒng)美德。讀之有趣，覽之有益，品之有味。
本書是作者將自己數(shù)十年教育工作事業(yè)的經(jīng)驗及經(jīng)過多年的研究調(diào)查, 理性且客觀地分析闡述了為何說美國現(xiàn)行教育制度是一種浪費的原因。本書詳述了美國現(xiàn)行的教育系統(tǒng)制度, 指出了現(xiàn)行美國教育不僅浪費了大量的時間和金錢, 還造成了教育溢價, 學(xué)歷通脹以及對社會資源、教育資本的浪費等問題。卡普蘭教授通過多年的實證研究與夯實的數(shù)據(jù)支撐得出了目前美國大學(xué)文憑的收入溢價已高達70%以上, 即便是高中文憑, 收入溢價也已經(jīng)高達30%的調(diào)查結(jié)果。在如此之高的教育溢價背后帶來了文憑通脹貶值, 而教育卻并未能使得
本書由吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心團隊負責，專注于觀察高校學(xué)生工作的新發(fā)展、高校學(xué)生工作隊伍的建設(shè)。以大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實踐探索為立足點，旨在著力加強思想政治教育工作隊伍建設(shè)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實際的學(xué)術(shù)著作和理論文章。全書收錄17篇文章，具體如下：黨建研究欄目，4篇文章，涉及高校黨員思想狀況、高校黨建工作、高校黨員隊伍分類管理和高校黨建“雙創(chuàng)”；實踐育人欄目，涉及實踐育人的新時代深化
《中國索引》集刊由原《中國索引》（季刊）改刊而來，由中國索引學(xué)會主辦，以促進我國索引和數(shù)據(jù)庫研究和創(chuàng)新，推動索引和數(shù)據(jù)庫事業(yè)發(fā)展，普及索引和數(shù)據(jù)庫知識，加強索引和數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域的國內(nèi)外交流為宗旨，具有鮮明的專業(yè)特色。本書是第十輯，包括的欄目主要有：（１） 學(xué)術(shù)論壇；（２） 索引與數(shù)據(jù)庫事業(yè)；（３）索引語言研究與信息組織；（４）信息檢索與利用；（５） 索引史話與史料；（６）國外業(yè)界掃描；（７）專題索引。這些文章均是業(yè)內(nèi)專業(yè)人員所作，具有較高的質(zhì)量和學(xué)術(shù)價值。
教材主要有以下幾個特點：一是融入思政，立德樹人。深入挖掘課程思政元素，發(fā)揮課程連接社會的優(yōu)勢，通過案例分析、實踐調(diào)研等環(huán)節(jié)將課程內(nèi)容與專業(yè)學(xué)習(xí)、第二課堂活動緊密連接，特別是以“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽系列活動為載體推動學(xué)生了解社會、行業(yè)發(fā)展前沿和企業(yè)需求。引導(dǎo)學(xué)生以家國情懷勇敢擔當時代責任，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和擇業(yè)就業(yè)觀，培養(yǎng)能在工作崗位上建功立業(yè)的身心健康、有家國情懷的人才。 二是案例分析，掌握方法。在編寫體例上，遵循是什么？為什么？怎么做？的邏輯關(guān)系，通過章節(jié)前的案例導(dǎo)入、案例
《課程與教學(xué)論》作為教師教育課程體系中的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，本書除了涵括課程與教學(xué)的基本原理、基本概念與基本理論（如教育哲學(xué)、課程理解、建構(gòu)主義、反思性教學(xué)、有效教學(xué)、差異性教學(xué)、發(fā)展性評價的理論等）、國際發(fā)展趨勢以及我國基礎(chǔ)教育新課程改革的基本理念與實踐狀況、課程規(guī)劃與設(shè)計、課程實施與課程評價以及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)評價等內(nèi)容外，還特別從教師專業(yè)學(xué)習(xí)的視角，以學(xué)生-方案-教師三要素及其互動關(guān)系為內(nèi)容主線，選擇基礎(chǔ)教育課程改革背景下中小學(xué)教師應(yīng)知應(yīng)會的課程與教學(xué)論
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