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本書內容包括：概論；中國婚姻家庭形式的歷史和現狀；家庭與社會的關系；家庭中兩性關系的發展與變化；家庭中子女的發展與變化；新變革下婚姻家庭倫理；性與婚姻；婚姻中的教育問題；婚姻家庭中的法律問題；傾聽力的心理訓練。
通過本教材中級階段的學習，婚姻家庭咨詢師將更清楚地洞察影響婚姻家庭幸福的方方面面，構建更完整和科學的認知體系，認清社會轉型與婚姻家庭行為以及個人選擇之間的內在聯系，發展幫助處于婚姻家庭困境中的人擺脫困境、過上幸福生活的專業技能和方法。
通過本教材高級階段的學習，婚姻家庭咨詢師將更清楚地洞察影響婚姻家庭幸福的方方面面，構建更完整和科學的認知體系，認清社會轉型與婚姻家庭行為以及個人選擇之間的內在聯系，發展幫助處于婚姻家庭困境中的人擺脫困境、過上幸福生活的專業技能和方法。
本書通過對“市民社會”這一在馬克思唯物史觀生成前的著作中，屢屢出現的一個專有概念的尋根探源，概述了從青年馬克思的政治理想，到對他產生深刻影響的費爾巴哈與黑格爾思想的批判，再到唯物史觀的正式確立這一發展過程，強調了基于市民社會概念的唯物史觀，對馬克思尋求人的解放的政治目標的實現的重大意義。本書還從不同的視角挖掘唯物史觀的生存論意義，以期還原馬克思唯物史觀的形成，是建立在多學科支撐的基礎上的，并具有多學科視野中內含的價值維度。以馬克思主義理論為指導的，中國式現代化新道路的成功經驗，既為謀求
本書分為三篇24章，第1章概述，第2章測量和科學探索，第3章準則關聯的效度，第4章建構驗證，第5章信度，第6章社會行為研究中的幾種測量方法，第7章科學與科學探究，第8章定義與變量，第9章理論、問題與假設，第10章研究設計：基本原則與概念，第11章研究中的人為和陷阱，第12章實驗設計，第13章準實驗設計，第14章非實驗設計，第15章抽樣引論，第16章計算機和計算機程序集，第17章簡單回歸分析，第18章多元回歸分析，第19章分類自變量，第20章多個分類自變量：因子設計，第21章周性-處理-
本書是北京市社會心理服務促進中心“北京社會心態研究”課題組在北京市委社會工作委員會和市民政局相關領導的指導下組織編寫的第十部“北京市社會心態藍皮書”。本書主要包括三部分：總報告、社會心態調查篇和社會心理服務篇。首先，總報告系統地闡明了 社會心態的內涵與結構、社會心理服務體系建設的內涵、2022-2023年北京市居民社會心態現狀、社會心理服務體系建設現狀以及社會心理服務促進居民社會心態的途徑。其次，社會心態調查篇分析了北京市居民獲得感、安全感、幸福感、國家自豪感、生活滿意度和心理健康等的
談判每天都在發生，但要談出好結果并不容易。人們處在兩難之中時，通常有溫和與強硬兩種談判方法。溫和者總是避免雙方沖突，為了達成共識，不斷妥協讓步，結果是被對方占盡便宜。強硬者則認為談判是一場意志的較量，誰能強硬到底，誰就能贏。結果是硬碰硬，兩敗俱傷。哈佛大學談判項目為解決這種談判的兩難選擇，研發出第三種談判法突破型談判術，也叫原則談判方法，被廣泛用于國際政商界的談判場合，屢立奇功。這種方式根據事情本身的是非曲直尋求解決方案，強調把人
短視頻公共平臺已成為公眾尤其青年群體進行個人表達和社會互動的新空間，也成為當代青年構建身份認同、積累社會資本的新場所。本書采用保羅·利科的敘事理論，從“自身解釋學”的角度出發，對當代青年建構身份認同的路徑進行探討。本書認為，作為物質性和可供性，短視頻公共平臺為當代青年在其中的表演和敘事提供基礎和保障，其平臺的社交關系的功能性建構和以人為媒的社交關系再造，也是當代青年此后與他者發生互動、進而建構身份認同的前提。其次，短視頻中，當代青年以與價值符號相對的、來自生命最本真的身體和生活狀態作為
本書分為理論新探、社心觀察、研究報告、青年論壇四部分，收錄了《新時代社會心理建設的人民向度》《社會心態研究視角下的心態秩序建設》《被滯留的花朵：留守兒童社會適應的現狀、思考與對策》《老年人社會心理的研究與展望》等文章。
《2021中國生涯教育與家庭教育共成長年度報告》（以下簡稱為“《2021年度報告》”）是北京家校共育教育科技研究院組織編寫的專業研究報告。《2021年度報告》作為我國生涯教育和家庭教育深度融合指向的首份專業報告，主要討論了我國生涯教育和家庭教育面臨的多重背景、政策進展、現有樣態和未來形勢，涉及生涯教育和家庭教育的概念界定、理論闡釋、現狀呈現、局限梳理、成因分析、經驗借鑒、策略建構和實踐探索等內容。作為一份以生涯教育和家庭教育為主題的專業研究報告，《2021年度報告》在尊重我國生涯教育和
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