本書共分為六章。內(nèi)容包括：緒論、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)體系、高校應(yīng)用型人才的素質(zhì)培養(yǎng)、工匠精神的當(dāng)代價(jià)值、工匠精神融入高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的體系構(gòu)建、工匠精神融入高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障。
對(duì)于人才培養(yǎng)來講，專業(yè)理論與技能知識(shí)形成人力資本的工作和實(shí)踐能力，而良好的品德形成人力資本的人格力量。基于此，本書構(gòu)建一個(gè)以知塑型、以德鑄魂的理論分析框架，并通過調(diào)查研究，對(duì)新時(shí)代的人才培養(yǎng)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的論述。具體內(nèi)容包括：以知塑型：提升創(chuàng)新素養(yǎng)；以德鑄魂：培育高尚道德；智育德育相生共融才能良性發(fā)展；德才關(guān)系歷史審視與當(dāng)今選擇；高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理論規(guī)劃；高校高尚品德人才培養(yǎng)理論規(guī)劃；以知塑型、以德鑄魂等。
學(xué)科交叉融合契合21世紀(jì)知識(shí)大融通的趨勢(shì)，且符合新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的外部訴求。伴隨“交叉學(xué)科”門類的正式設(shè)置以及“雙一流”建設(shè)政策對(duì)學(xué)科交叉融合的重視，跨學(xué)科研究成為我國學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)議題。然而跨學(xué)科研究受傳統(tǒng)學(xué)科組織及其制度制約，國內(nèi)外研究對(duì)大學(xué)如何創(chuàng)新跨學(xué)科研究組織缺少系統(tǒng)、針對(duì)性的研究，本書通過對(duì)國內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)行跨國跨案例比較研究，系統(tǒng)、創(chuàng)新性地提出跨學(xué)科研究組織創(chuàng)新的兩種路徑及其七種樣態(tài)，結(jié)合實(shí)證訪談深入剖析了我國大學(xué)跨學(xué)科研究組織發(fā)展的瓶頸，對(duì)引領(lǐng)我
本書基于間斷-均衡理論、多源流理論以及倡議聯(lián)盟理論等, 從引發(fā)政策變遷的理念、利益和制度三因素, 借鑒制度復(fù)合體模型, 建構(gòu)了政策變遷的理念-利益-制度分析框架, 論述了這一分析框架用于分析民辦高等教育政策變遷的必要性、適用性。
本書以南非為例，向讀者講述了黑人學(xué)者、尤其是黑人女性學(xué)者在學(xué)術(shù)道路上所經(jīng)歷的挫折、歧視與不公。那些在學(xué)術(shù)界被輕描淡寫的歧視行為，常常根植于機(jī)構(gòu)的力量，唯有通過改進(jìn)和重構(gòu)大學(xué)的身份和功能才能予以矯正。
當(dāng)今時(shí)代，全社會(huì)對(duì)家庭教育越來越重視，對(duì)幼兒教師進(jìn)行家長工作指導(dǎo)已經(jīng)刻不容緩。本書是幼兒教師家長工作的便攜式行動(dòng)指南。 本書以幼兒園一線教師和研究者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用圖表、案例等不同方式呈現(xiàn)家長工作的整體脈絡(luò)，細(xì)述指導(dǎo)與服務(wù)共融的線上線下家長工作。除了內(nèi)容全面系統(tǒng)、案例生動(dòng)、易于理解，還呈現(xiàn)了幼兒教師從家長工作的實(shí)踐反思到課題研究，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的歷程。最后總結(jié)了可以讓家長工作錦上添花的學(xué)-做-思的特別之“術(shù)”，輕松破解新手教師家長工作中的諸多難題。 《對(duì)話家長——幼兒教師一
近年來，圍繞學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)和雙創(chuàng)教育這一新時(shí)期高校學(xué)生成長發(fā)展新主題，四川大學(xué)眾多教育工作者不斷探索，開展了大量理論研究和工作實(shí)踐。本書是其中部分優(yōu)秀成果的整理匯編，主要內(nèi)容包括大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體制機(jī)制探索、工作模式與途徑探究、成效經(jīng)驗(yàn)的凝練、有效案例的剖析等等。本書既有理論上的新思想、新見解，也有實(shí)踐中的新方法、新舉措，兼具創(chuàng)新性、實(shí)踐性、應(yīng)用性和推廣性，可為推動(dòng)新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特別是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供參考。
本書致力于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生生存能力的訓(xùn)練，分為“我是自理小能手”“我是理財(cái)小能手”“我是表達(dá)小能手”三個(gè)部分。 “我是自理小能手”涉及28個(gè)日常自理訓(xùn)練點(diǎn)，包括脫衣疊被、掃地洗碗，每周一實(shí)踐，掌握生活自理技能，提升學(xué)生自理能力。 “我是理財(cái)小能手”主要教學(xué)生認(rèn)識(shí)各國貨幣，建立財(cái)富觀念；參與理財(cái)實(shí)踐；推薦實(shí)踐參觀走訪，了解不同職業(yè)特點(diǎn)；學(xué)習(xí)制作簡歷，模擬應(yīng)聘流程。 “我是表達(dá)小能手”以周為單位進(jìn)行訓(xùn)練，每周一主題，每天一話題，教給學(xué)生表達(dá)注意點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生和同伴進(jìn)行演講訓(xùn)練，提升學(xué)生的表達(dá)能
本系列包括《句子大亮相》《句子七十二變》《修辭來幫忙》《復(fù)句不可怕》4冊(cè)，配有注音。通過大量細(xì)致的例句分析、生動(dòng)活潑的概念解析、形式多樣的練習(xí)檢測(cè)，幫助小學(xué)中低年級(jí)的孩子理解枯燥難懂的句式句法，提升長短句子的寫作能力。本冊(cè)是《句子七十二變》。
本書為學(xué)術(shù)專著。數(shù)學(xué)解題是人腦對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行觀察、比較、分析、探索、嘗試、解決的過程，其本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，數(shù)學(xué)解題方法歸根結(jié)底是數(shù)學(xué)思維方法。本書主要總結(jié)了高中數(shù)學(xué)解題常用的二級(jí)結(jié)論與應(yīng)用，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇一些容易理解或稍微改動(dòng)后的二級(jí)結(jié)論搬進(jìn)課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自己先推導(dǎo)（證明）再應(yīng)用二級(jí)結(jié)論，幫助學(xué)生熟悉和掌握二級(jí)結(jié)論的內(nèi)容和應(yīng)用。本書可作為高中學(xué)生、高中數(shù)學(xué)教師、高師本科學(xué)生和碩士研究生、數(shù)學(xué)愛好者的學(xué)習(xí)參考書。
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