本書是作者二十幾年來從事語文教育得出的教學(xué)實踐經(jīng)驗和學(xué)習(xí)思考的總結(jié)。書中內(nèi)容聚焦語文學(xué)科核心素養(yǎng)，緊扣語文文體特點，運用適合中學(xué)教學(xué)的文本解讀方法及解讀策略，精選典型篇目，選擇和重構(gòu)閱讀教學(xué)內(nèi)容，在立足于課堂教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上開展基于實踐運用的創(chuàng)意閱讀教學(xué)探究，書稿中收錄相關(guān)文體的創(chuàng)意閱讀基本策略及教學(xué)備教、實施案例等，以期為致力于中學(xué)語文教學(xué)的研究者與實踐者提供參考。
本書隸屬于“ 真題全刷” 系列, 專為高二學(xué)生打造, 可與人民教育出版社2019 年新改版高中數(shù)學(xué) A 版選擇性必修一教材配合使用, 為全面系統(tǒng)夯實高二學(xué)生基礎(chǔ)知識, 提升解題能力編寫而成。每一道例題代表一種題型, 針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生, 設(shè)有“ 練其形” 和“ 悟其神” 兩個層次。全書共分3個章節(jié):空間向量與立體幾何、 直線與圓、 圓錐曲線。每個章節(jié)題型豐富, 知識全面。通過對例題的深入講解, 真正做到舉一反三、 觸類旁通, 提煉解題方法, 拓展學(xué)生思維。本書不僅
本書遵循新課標(biāo) (2017年版2020年修訂) 理念, 從學(xué)生立場出發(fā), 從期望學(xué)生學(xué)會什么出發(fā), 圍繞或聚焦學(xué)生何以學(xué)會, 設(shè)計何以學(xué)會的完整學(xué)習(xí)歷程, 配合指向目標(biāo)監(jiān)測的形成性評價, 以確保至少2/3的學(xué)生學(xué)會。“教-學(xué)-評”一致性創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計, 充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者立場, 整個教學(xué)過程的設(shè)計重點突出學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷, 通過設(shè)計合理、豐富的學(xué)習(xí)情境, 指引學(xué)生自主、合作、交流、創(chuàng)新, 在親身實踐中完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時以評價任務(wù)為核心, 隨時監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成情況, 為有效的教和學(xué)提
人腦的發(fā)育是一場“進化的重演”，在從“原始狀態(tài)”到“高級智能”的發(fā)展過程中，每個階段都有不同的規(guī)律。了解大腦的發(fā)育規(guī)律，才能真正理解孩子的情緒、心理與行為，以科學(xué)立場把握各項能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在慌亂與焦慮中找到教養(yǎng)的方向，以舒適、自然的方式幫助孩子健康成長。 本書用輕松的方式講述了嬰幼兒大腦的發(fā)展規(guī)律，展現(xiàn)了不同階段中，孩子的情緒、行為與心理背后的腦科學(xué)原理，為科學(xué)育兒提供一種新角度。針對睡前的哭鬧、“不要不要”的鬧別扭、撒謊等常見問題，作者不僅做了腦科學(xué)上的解讀，還以父母的角度給出了切實可行
本書介紹了機械工程專業(yè)課程思政教育的實現(xiàn)路徑，賦予專業(yè)課程價值引領(lǐng)的重任。書中圍繞課程思政主元素開展課程設(shè)計，并融入機械工程專業(yè)“理論力學(xué)”“材料力學(xué)”“機械原理”“智能制造技術(shù)”“復(fù)雜機電系統(tǒng)綜合設(shè)計”“工程制圖”“機械設(shè)計”“機械制造技術(shù)”“機械裝備結(jié)構(gòu)設(shè)計”“機電一體化系統(tǒng)設(shè)計”“液壓與氣動技術(shù)”“機械測試與控制基礎(chǔ)”“虛擬設(shè)計與制造”“工業(yè)機器人”“機械創(chuàng)新及實踐”“機器人技術(shù)基礎(chǔ)”“熱工基礎(chǔ)”“精密加工技術(shù)”“先進制造技術(shù)”“機械工程綜合實驗B”“畢業(yè)設(shè)計”等課程中。書中的課程
全國基礎(chǔ)教育改革看北京，北京基礎(chǔ)教育改革看海淀。本書由中國教育科學(xué)研究院未來學(xué)校實驗室聯(lián)合北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院編寫，是一本我國中小學(xué)教師面向未來開展教師研究真正需要的書。全書共九章，從研究型教師的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)入手，用通俗易懂的語言，分析中小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展歷程，提出未來基礎(chǔ)教育改革需要大量的研究型教師。 研究型教師是一個逐漸成長的過程，需要掌握教育科研的基本方法和工作流程，在研究學(xué)生、研究教學(xué)、研究教育的過程中，*終成為具備良好思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、表達能力和信息素
在借鑒西方校本管理理論的基礎(chǔ)上，本書作者基于自身十多年的學(xué)校管理經(jīng)驗，對我國學(xué)校管理的現(xiàn)狀與存在的問題進行了分析研判，并在此基礎(chǔ)上提出了適應(yīng)我國中小學(xué)校本治理的理論和策略。全書重視理論體系的構(gòu)建，首次提出了校本治理校本文化等概念，形成了新的研究框架，同時突出對案例的選用和分析，豐富發(fā)展了我國校本治理的理論與實踐。本書還對互聯(lián)網(wǎng) 教育時代的學(xué)校發(fā)展進行了展望，為洞察教育未來走向提供了新視角。
本書收錄有《名師工作室運行的學(xué)理基礎(chǔ)探微》《名師工作室建設(shè)的研修模式》《區(qū)域多層級名師工作室建設(shè)的問題與對策》《做一個有實力的人》等內(nèi)容。
本書是四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院編寫的一部體現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)研究成果的圖書。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，學(xué)院老師們按照習(xí)近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”的要求推進新時代推思政課改革創(chuàng)新，勇于開拓、大膽實踐。本書匯集了20多位老師的教改論文，涉及各門思政課程，既體現(xiàn)了將黨的十九屆六中全會精神融入思想政治理論課教學(xué)的實踐，還展示了在思政課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和方法上做出的積極探索。這部書飽含著他們對思政課改革創(chuàng)新的深邃思考與獨到見解。
過往的大學(xué)外國語突出了其工具性,強調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力、語言技巧能力為主要目標(biāo)，對外國語的思政內(nèi)容有些遺漏。新時代的外國語教育要在完成大學(xué)外語工具性目標(biāo)的同時，發(fā)掘外語課程的思政內(nèi)容，培養(yǎng)出更多既有家國情懷、關(guān)心人類社會發(fā)展，又全面掌握英語、善于以英語為工具進行專業(yè)研究和工作,具有較強的思辨能力故事的高端人才。為此，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)外語系對大學(xué)英語思政課進行了大量思考、實踐，形成了本書，希望對大學(xué)外語思政課的教學(xué)改革提供參考經(jīng)驗。
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