以水彩為媒，兼有中國寫意畫的大氣和意境來表現(xiàn)的唯美的國風(fēng)插畫，是西方藝術(shù)與中國傳統(tǒng)文化的一種結(jié)合表現(xiàn)，它們兼具了水彩畫和國畫的特點，這本書中，透過作者的作品來表現(xiàn)水彩的色彩豐富和中國畫所蘊含的詩情畫意。 全書共分為5章：第1章為繪畫基礎(chǔ)知識的講解，重點講解了繪制一幅水彩畫所需要準備的各項繪畫工具的用法；第2章，作者運用國畫方面的所學(xué)，向大家講解了國風(fēng)水彩畫作創(chuàng)作中所獨特的配色方法及畫面處理的技巧；第3章和第4章，作者通過12個案例，講解了國風(fēng)山水的創(chuàng)作和與古詩詞所搭配的意境的創(chuàng)作；第5章則講到了
本書從美國抽象表現(xiàn)主義誕生背景入手，揭示了美國抽象表現(xiàn)主義生發(fā)的歷史土壤，行文到20世紀四十年代后，在美國抽象表現(xiàn)主義藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)靡全球時，本書對于其中兩大潮流：行動繪畫和色域繪畫進行了鞭辟入里的研究和探析，后，將美國抽象表現(xiàn)主義藝術(shù)和當(dāng)時美國的意識形態(tài)、政治風(fēng)象相結(jié)合，一語道破美國抽象表現(xiàn)主義的成功，實則是美國在全球推行其意識形態(tài)文化霸權(quán)的成功。
什么是形象？它們與語詞有什么不同？更確切地說，W. J. T. 米切爾所追問的是，在20世紀后期，在人們普遍認為視覺力量空前強大、文化研究中圖像轉(zhuǎn)向已經(jīng)取代了語言學(xué)轉(zhuǎn)向的時候，圖像（及圖像理論）在起什么作用？
在本書中，作者探索了圖像在關(guān)于文化、意識、再現(xiàn)的理論中的作用方式，并將理論自身視為一種圖繪的形式。本書的目的不是要生產(chǎn)一種圖像理論，而是要將理論圖繪為再現(xiàn)形成過程中的一種實踐活動。借用當(dāng)代有爭議的電影，比如斯派克·李的《為所應(yīng)為》和奧利弗·斯
手抄報是中小學(xué)生常用的一種創(chuàng)作形式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中小學(xué)生每學(xué)期都有大量制作手抄報的作業(yè)。現(xiàn)階段美育教育的風(fēng)潮逐漸興起，綜合型的手抄報模板不僅可以滿足中小學(xué)生的作業(yè)需求，而且可用于學(xué)習(xí)記錄、微課排版、課堂筆記等諸多學(xué)習(xí)場景。在提倡美育教育的現(xiàn)階段，教師要鼓勵孩子們?nèi)?chuàng)造，發(fā)散自己的思維。本書匯集了大量參考模板，從實際應(yīng)用的角度啟發(fā)孩子主動創(chuàng)作精品內(nèi)容。 本書是針對中小學(xué)手抄報版式設(shè)計的藝術(shù)參考書，內(nèi)容豐富、實用，圖例新穎、可愛。本書匯總并涵蓋了中小學(xué)生在學(xué)習(xí)和
本書共六章，內(nèi)容包括：流行音樂概論、流行音樂基本理論、流行音樂的傳播媒介與效應(yīng)、流行音樂的傳播受眾與審美、流行音樂發(fā)展與文化傳播、流行音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其前景探微。
當(dāng)前，二胡教材雖然品種不少，但大多數(shù)是單旋律演奏，缺乏和聲式的教學(xué)方法，多聲部演奏幾乎處于空白。基于此，本教材致力于和聲式教學(xué)方法，主要以師生重奏、學(xué)生重奏、小組課、集體課的形式為主，力求實現(xiàn)新時代二胡啟蒙教學(xué)承載的目標：使受教育者通過教材所提供的內(nèi)容，在學(xué)生獲得審美能力的同時發(fā)展他們的思維能力、表達能力、創(chuàng)造能力、協(xié)作能力，且書中訓(xùn)練曲目盡量擇優(yōu)選編母語般的富有情趣的民族音樂片段，使學(xué)生學(xué)有所樂，全身心參與、沉浸在音樂起步之旅。
本書以20世紀表現(xiàn)主義作曲家貝爾格的歌劇《沃采克》為主要研究對象，結(jié)合創(chuàng)作背景、風(fēng)格流派和美學(xué)思想等，對他創(chuàng)作中所涉及的復(fù)調(diào)音樂體裁和技法予以全面、系統(tǒng)的歸納和總結(jié)；并在此基礎(chǔ)上，進一步探討復(fù)調(diào)思維在貝爾格創(chuàng)作中的重要作用。全書由序論、正文四章及結(jié)語組成，分別從本書的應(yīng)用價值及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，貝爾格的創(chuàng)作生平，貝爾格作品中的復(fù)調(diào)音樂體裁，歌劇《沃采克》所運用的復(fù)調(diào)體裁進行闡述；對貝爾格作品中復(fù)調(diào)體裁的創(chuàng)新及結(jié)構(gòu)作用、復(fù)調(diào)技法的發(fā)展變異、風(fēng)格的多元化、十二音音樂的實踐進行了概括性的回顧和總結(jié)
在英文中，可以把一出戲叫作a play，而play又有玩游戲的意思，因此也可以把演員（player）稱為做游戲的人。巧合的是，在中文中，戲劇與游戲都有一個戲字。在游戲中，游戲者要遵守規(guī)定情境，與他人合作，完成自己角色的任務(wù)，在不斷流動的每個瞬間，鮮活的即興表演產(chǎn)生了。玩游戲與戲劇表演在心理上只有程度區(qū)別卻沒有本質(zhì)的不同。用游戲來學(xué)習(xí)表演，不僅合理，而且具有其優(yōu)勢。
本書包含275個表演練習(xí)、活動和游戲，是迄今為止出版的內(nèi)容豐富的合集，覆蓋了表演訓(xùn)練的各個階段。作者根據(jù)自己二十
《舍夫契克小提琴協(xié)奏曲名作演奏指導(dǎo)Op.18：勃拉姆斯（練習(xí)曲+獨奏+鋼琴縮譜）》為舍夫契克針對《勃拉姆斯D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》所作的逐小節(jié)精細解析和專項練習(xí)，包含修訂后的獨奏譜和鋼琴總譜，除此之外，作者還為這首協(xié)奏曲的創(chuàng)作了專項練習(xí)，這將對掌握這首樂曲起到很好大的幫助。作者認為演奏者們的音樂個性通常取決于其心靈中的直覺部分，但是音樂的個性應(yīng)該與一定的理性規(guī)范相結(jié)合，后者有助于健全演奏者們的音樂個性，使其音樂品味得到發(fā)展和提升。
新書資訊 新書推薦