北蔡學區(qū)從2021年3月開始分別申報了浦東新區(qū)區(qū)級教育科研課題“引進生活元素，促進學區(qū)思政一體化課程有效實施的研究”與市級教育科研一般課題“生活元素融入學區(qū)思政課一體化的探索與實踐研究》”。這兩個課題立項后，學區(qū)以此為抓手，聚焦于“生活”與“思政教育”的關系，探索九年義務教育階段思想政治教育“一體化”設計，形成縱向層層遞進、橫向密切配合的體系，統(tǒng)籌、挖掘課程資源，構建能貼近學生生活的課程方案和實施要領，落實以“愛黨、愛國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛自己”為主線的思想政治教育的有序銜接、有效實施
易聽英語匯聚十幾年課堂經驗之精華，傾力打造符合學生學習特點的教輔圖書；全面覆蓋高考各種題型，提供多樣練習形式及技巧點撥，供考生高效備考；本書既可以作為課堂使用，也可以作為考生自學使用，適用于各類的學生，配有mp3學習，效果更佳。易聽英語高一標準訓練共包含五篇，第一篇為技巧點撥，第二篇為標準訓練，第三篇為錄音全文，第四篇為參考答案，第五篇為聽力反饋小卷；其中，第二篇包含五十二套聽力標準訓練，可供考生進行專項訓練。
本書對高校博士研究生招考方式的改革歷程和特點進行系統(tǒng)梳理，并選取一些具有代表性的高校，對其目前的招生現(xiàn)狀進行全面分析。國外博士研究生招考方式的發(fā)展歷史悠久，已形成了一套較為成熟穩(wěn)定的模式，相比而言，中國高等教育發(fā)展時間短，仍處于改革探索階段。為此，本書就高校博士研究生招考方式的幾大要素：招生計劃、報名條件、報名材料和選拔錄取等進行詳細分析，對比國內外博士研究生招考方式的差異，并分析其成因，從而為我國高校博士研究生招考方式的改革提供建議。
本書以研究生案例教學模式與方法為重點，選取了南京工業(yè)大學研究生案例教學項目中10個教學典型實例分析，選編了來源于工商管理、交通工程、安全工程、環(huán)境倫理學、綠色建筑5個教學案例，是對學校近十年研究生創(chuàng)新教育與案例教學項目的全面總結。本書適合從事研究生案例教學的授課教師參考使用。
十四五”時期（2021-2025年）是我國建設高質量教育體系，促進廣西教育高質量發(fā)展，推動科教振興，加快推進教育現(xiàn)代化時期，也是爭創(chuàng)高水平大學的重要時期。廣西外國語學院充分利用面向東盟的區(qū)位優(yōu)勢，注重培育特色專業(yè)，動態(tài)調整專業(yè)結構，優(yōu)化形成以東盟國家語言種類特色學科專業(yè)群為軸心，服務中國-東盟自貿區(qū)和臺港澳經貿急需學科專業(yè)群、現(xiàn)代信息技術與政企信息系統(tǒng)應用專業(yè)群為兩翼的專業(yè)發(fā)展格局。確立“以文學學科專業(yè)為主，經濟學、管理學、藝術學、教育學、工學等多學科專業(yè)協(xié)調發(fā)展”的學科專業(yè)定位，以本
本書上編《初心》歷程篇、中編《初心》心路篇、下編《初心》賡續(xù)篇、附錄。上編內容是關于《初心》劇本編寫演出的前后經歷，中編是劇本參演人員的演出心得，下編內容包括教師觀看后的教育心得、部分學生觀眾的觀后感等。附錄包括《初心》大事記、《初心》媒體報道(部分)一覽表(2017-2022)、《初心》重要榮譽(2017-2022)、《初心》社會評價(部分)集錦。
本書講述了緒論、“互聯(lián)網+”時代創(chuàng)新教育的變化、“互聯(lián)網+”時代創(chuàng)新方法和能力的培養(yǎng)、“互聯(lián)網+”時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)等內容。
轉向高質量發(fā)展階段要辦好人民滿意的教育，建設高質量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，中小學亟待持續(xù)增強自身的辦學活力，提升自主辦學、依法治校的能力。本書立足于我國高質量發(fā)展的階段性特征，從法律、行政、組織、倫理、教育等多維視角對中小學校辦學自主權開展全方位探討。本書力圖通過系統(tǒng)研究，明晰學校辦學自主權的來源及邊界，總結改革開放以來我國落實和擴大學校辦學自主權的主要政策動態(tài)及實踐經驗，系統(tǒng)分析學校辦學自主權落實現(xiàn)狀、難點問題及影響因素，詳細梳理當前西方發(fā)達國家教育分權與學校
財政學課程建設以提高專業(yè)課程建設質量、建設一流本科專業(yè)為總體目標，立足于應用型人才培養(yǎng)這個根本，遵循OBE教學理念和“高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度”要求，融思政教育內容和教育方法于教學全過程。《<財政學>課程思政案例與評析》的方向和重點在于緊密結合專業(yè)和課程育人的知識、能力和素質目標，打造具有本課程特色的、深入融合“價值塑造、知識傳授與能力培養(yǎng)”的三維教學目標。在三維目標的統(tǒng)領下，注重發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，深入挖掘每個教學內容和教學案例的思政元素。例如，通過中外財政制度案例對比激發(fā)學生的道路自信
本書在課程思政理論及實踐方法的指導下，立足體育學門類下運動健康類相關專業(yè)實際，從運動健康類課程思政教育理念、教學原則、教學方法、課程思政維度及代表性課程思政具體內容等各個層面，系統(tǒng)架構了運動健康專業(yè)開展課程思政教學組織、實踐、評價的理論及實踐框架。
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