本書主要研究實驗室技術管理與廢物處理。本書首先從實驗室基礎介紹入手，針對實驗室與實驗室管理、實驗室建設、實驗室設計進行了分析研究；然后對實驗室安全、實驗室隊伍、任務、材料、樣品、藥品、設備以及安全管理做了一定的介紹；最后剖析了實驗技術與檢測管理、實驗室廢棄物處理等內容。本書旨在摸索出一條適合實驗室管理的科學道路，幫助其工作者在應用中少走彎路，運用科學方法，提高效率，對實驗室技術管理與廢物處理研究有一定的借鑒意義。
本書共六章內容，第一章為導論，主要從三個方面對新時期高校思想政治教育基本知識進行了論述，分別是高校思想政治教育概述、高校思想政治教育理論基礎、新時期高校思想政治教育面臨的挑戰；本書第二章為新時期高校思想政治教育實踐教學概述分別從三個方面進行闡述，依次是新時期高校思想政治教育實踐教學的內涵和目的、新時期高校思想政治教育實踐教學的功能和價值、新時期高校思想政治教育實踐教學體系構建；本書第三章為新時期高校思想政治教育教學現狀分析，依次從新時期高校思想政治教育工作的意義、新時期高校思想政治教育教學困境、
本書圍繞高校思政“金課”建設的邏輯理論與實施路徑展開了研究, 從高校思政“金課”的內涵出發介紹了打造高校思政“金課”的途徑及創新發展等方面, 通過對高校思想政治課的價值、現狀、面臨的挑戰和困難等方面的分析, 提出了高校思政“金課”的重要性, 提出了如何打造思政“金課”及高校思政“金課”教學方法的運用, 并根據教學實踐, 對高校思政“金課”中多種資源應用、高校思政“金課”育人體系的建設、教師的發展等提出合理建議, 強調了信息技術對于思政“金課”的驅動作用, 旨在為相關讀者提供參考。
本書從對高校思想政治教育理論課教學現狀及優化分析入手, 提出了高校思想政治教育理論課教師隊伍的建設路徑, 通過對“互聯網+”時代高校思想政治教育理論課實踐教學創新方面的介紹, 分析了高校思想政治教育理論課教學的現實困境, 并且提出了高校思想政治教育理論課教學的改革策略, 根據高校思想政治教育理論課教師能力需求, 對高校思想政治教育理論課教師隊伍的優化提出合理建議, 同時主張慕課、VR技術以及翻轉課堂在高校思想政治實踐教學中的創新應用。
本書從高校思政課程教學的現狀研究、課程教學模式的創新改革、新時代高校思政課程實踐教學運行機制的構建等內容入手, 依次介紹高校思政課程的發展和相關理論、必要性及價值, 又從高校思政課程學生主體性的發揮、思政課程教學現狀出發, 并結合教學實際, 提出了高校思政課程“智慧教學”的創新研究, 通過高校思政課程與“學生骨干宣講法”模式的結合方案以及高校思政課程STEMP教學設計等教學模式方法的引入, 為高校思政課程實踐教學運行機制理論分析、現狀考量以及構建提出合理建議。
本書以健康體適能的概念闡述入手，引出基礎性健康體適能的教學訓練，進而分別探討基礎運動體適能、專項技能體適能、休閑運動體適能等三方面訓練，論述健康運動體適能的教學實踐。
本書以新常態為背景, 分別從新常態概述、新常態下高校思想理論課教學改革理論借鑒及教學方法和模式的改革與創新幾個方面分析, 客觀、全面地解讀了新常態下高校思想政治教育的內涵與特征、政策演變, 根據新常態下思想政治理論課教學改革的發展前景和途徑, 突出體現了高校思想政治理論課因時、因勢、因事革新的必要性。并根據高校思想政治理論課考試改革現狀的分析, 提出開放多元過程式考試模式研究與實踐, 完善教學評價的本質與功能、基本要求等建議。具有一定的借鑒意義。
本書共五章，內容包括：大學生思政教育概述、大學生思想政治教育的理論依據、新時代大學生的特點與成長規律、新時代大學生思想政治教育的現狀、新時代大學生思想政治教育的路徑。具體內容包括：大學生思想政治教育的基本內涵、大學生思想政治教育的地位作用等。
如何與青春期女兒聊天？如何解決她們在成長中遇到的各種困惑？如何讓她們欣然接受自己身體和心理的變化，順利度過這個特殊時期？本書通過大量真實案例，對青春期女孩的生理心理、學習社交、品德修養等進行了全方位解讀，詳細分析了女孩的內心需求，幫助媽媽了解青春期女孩。像閨蜜那樣和女兒聊天，其實一點都不難。書中有大量媽媽和女兒溝通的技巧，指導媽媽與青春期女兒進行有效溝通，幫助女兒樹立自信，享受人生中最美好的青春期。
本書以高校體育教學的目標與內容為基礎, 對高校新興體育項目的發展展開探討, 主要論述跆拳道運動、攀巖運動、定向運動、極限飛盤運動及其他運動在高校的發展。本文結構合理, 突出創新, 力求在當下的教學改革中, 開發優秀體育教學內容與資源, 希望將新興體育運動項目引入課堂, 為高校體育課堂的內容進行拓展。
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