本書讓北大百廿歷史、環(huán)境風(fēng)貌真實(shí)地”躍然紙上“, 讓讀者繪出自己心目中、理想中、回憶中的燕園。既能為青少年讀者樹立愛國情懷、奮斗理想, 又能讓年長讀者對(duì)北大、對(duì)祖國的深情在書中尋得寄托。本書是與北大黨委宣傳部的合作項(xiàng)目, 攢集北京大學(xué)校本部--燕園的經(jīng)典七景: “博雅夕照”“未名春回”“書香翰墨”“百講流光”“月映西門”“鴛躍石魚”“校友橋影”的歷史文化類立體涂色書, 以線稿展現(xiàn)北大文物, 以折紙結(jié)構(gòu)突顯北大建筑, 以文字介紹燕園歷史, 邀請(qǐng)讀者加以色彩, 照見自我心中對(duì)于這座神圣學(xué)府
本書是一部關(guān)于高校教育評(píng)價(jià)理論的文集, 全書主要聚焦于教育機(jī)制改革的重要意義、推行全面教育評(píng)價(jià)改革的路徑與原則、本科教育評(píng)估對(duì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制的促進(jìn)作用、雙一流建設(shè)與教育評(píng)價(jià)機(jī)制關(guān)系等, 并選取了武漢大學(xué)等高校作為教育評(píng)價(jià)機(jī)理論改革的典型案例, 分析了目前高校教育評(píng)價(jià)機(jī)制在國內(nèi)高校的應(yīng)用成果。進(jìn)而指出目前我國高校教育評(píng)價(jià)改革中遇到的實(shí)際問題以及可行的解決方案, 并借鑒了相關(guān)國際教育改革的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn), 以驗(yàn)證我國高校教育評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)際發(fā)展情況。
本書主要采用案例研究法，關(guān)注案例院校如何制定戰(zhàn)略目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，如何實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，以及如何根據(jù)需要修改戰(zhàn)略目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。從問題史和微觀史的角度描述和闡釋大學(xué)改進(jìn)這一主題;從環(huán)境、制度和行動(dòng)者三個(gè)維度尋找大學(xué)改進(jìn)的邏輯。將大學(xué)組織與管理的理論和模型納入一個(gè)統(tǒng)一的
本書關(guān)注的是當(dāng)前我國高等教育改革與發(fā)展中一個(gè)尤為迫切的核心議題——如何理解本科教育;并從關(guān)聯(lián)本科教育的相關(guān)核心概念與理念的理解切入，對(duì)本科教育發(fā)展的演變軌跡與當(dāng)下境遇做全面系統(tǒng)的闡述與論析;回應(yīng)現(xiàn)實(shí)中無論是來自大學(xué)管理者還是師生的眾多困惑。
本書以“加速時(shí)代”與“量化評(píng)估”為核心議題，對(duì)于我們時(shí)代大學(xué)的加速發(fā)展及其與量化評(píng)估之間的關(guān)系進(jìn)行了深入探究，揭示了量化評(píng)估為何不利于高等教育高質(zhì)量發(fā)展以及在加速時(shí)代如何成就大學(xué)的卓越。指出在全球大學(xué)排名“游戲”中，以排名論一流正在將什么是“好”大學(xué)的討論以及高等教育改革和
本書提出當(dāng)代大學(xué)精神培育應(yīng)堅(jiān)持共性與個(gè)性相結(jié)合原則，傳承與創(chuàng)新相結(jié)合原則，適應(yīng)與超越相結(jié)合原則，本土化與國際化相結(jié)合原則。解析了當(dāng)代大學(xué)精神培育應(yīng)處理好高等教育目標(biāo)與市場經(jīng)濟(jì)目的的辯
本書對(duì)中國大學(xué)生存與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)矛盾與美好愿景進(jìn)行了入木三分的解析，并相應(yīng)提出了一系列有創(chuàng)建的教育改良見解，旨在為繁榮富強(qiáng)的中國高等教育建設(shè)添磚加瓦，為二十一世紀(jì)初葉的高等教育存在刻畫學(xué)術(shù)鏡像，為后人研究當(dāng)代中國大學(xué)的改革與發(fā)展問題提供真實(shí)的素材，為豐富多彩的高等教育研究提供
出生地是否影響、怎樣影響大學(xué)生的教育獲得？本書通過對(duì)地域做分層處理，重新審視了大學(xué)生的出生地、就學(xué)地和就業(yè)地，分析了出生地對(duì)高等教育選擇、優(yōu)質(zhì)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)、大城市就學(xué)機(jī)會(huì)以及大城市就業(yè)機(jī)會(huì)的影響，以此考察高等教育獲得差異。
隨著博士就業(yè)多元化，客觀上要求構(gòu)建新的理論框架，以科學(xué)評(píng)價(jià)博士生教育質(zhì)量并全面審視博士職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。本書基于學(xué)生發(fā)展理論，將博士職業(yè)發(fā)展納入博士生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究視野中，以博士生個(gè)體發(fā)展為主線，建立“輸入—過程—輸出—發(fā)展”（IPOD）博士生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)模型。運(yùn)用社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論，將博士生教育經(jīng)歷納入博士職業(yè)發(fā)展研究，建構(gòu)系統(tǒng)性的博士職業(yè)發(fā)展理論框架。本書以畢業(yè)10年內(nèi)博士、3年級(jí)及以上在讀脫產(chǎn)學(xué)術(shù)學(xué)位博士生和專業(yè)學(xué)位博士生為研究對(duì)象，通過調(diào)查博士生發(fā)展經(jīng)歷，對(duì)博士生教育質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展的影響因素
本書以學(xué)位論文寫作為主題，以問題為中心。首先，從問題入手，介紹學(xué)位論文選題與標(biāo)題設(shè)計(jì)；其次，介紹文獻(xiàn)檢索、管理以及文獻(xiàn)述評(píng)與開題報(bào)告撰寫；再次，介紹問卷調(diào)查、比較研究等常用研究方法；從次，介紹學(xué)位論文寫作、檢閱與規(guī)范以及實(shí)證論文如何寫；最后，指出要圍繞問題提出命題，通過論證命題來回答問題。本書邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語言平實(shí)、文風(fēng)輕松、操作性強(qiáng)。無論你是本科生、研究生還是從事論文寫作教學(xué)的大學(xué)教師，本書都將為你提供實(shí)用而有益的幫助。
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