國務院辦公廳發布的《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》明確了育人方式改革的目標，提出要深化課堂教學改革。課堂教學改革的核心就是變革傳統的育人方式，將學生放在教育教學的中心位置。在新時代育人方式改革的背景下，變革傳統課堂教學模式，既是為了落實黨的教育方針，又是教學改革的時代需求，更是課堂教學發展與變革的理論和現實需求。 本書通過混合式研究方法，考察得出當前普通高中存在著指導思想精準化不強、教學主題明確性較弱、教學目標指引性不足、教學程序相對固化、教學方法相對單調、教學內
本書是一本學術類專著。本書以“新時期小學教師專業實踐能力的培養”為題, 以“現代教學理念”為依據, 從現代小學教師職業角色的定位、小學教師專業能力要求與訓練目標、新時期教師專業化發展與成長規律、新課程背景下小學美術教師專業發展不同方面切入, 重點探討小學教師教育組織能力的培養、小學教師語言表達能力的培養、小學教師信息技術運用能力培養、院校協作下的小學教師實踐能力培養。本書理論結合實踐, 具有較強的科學性、全面性、時代性、實用性等特點, 可為相關從業者的進一步研究提供借鑒。
科學研究顯示，兒童從10歲起學習能力的差異急劇凸顯。如何避免這種情況，讓孩子的智力——構成學習能力最重要的因素，一直在線呢？身兼日本筑波大學研究生院人類綜合科學研究學科博士及體育科學博士的作者柳澤弘樹，認為"培養運動能力是培養學習能力的基礎”，主張根據孩子的發育階段，讓孩子從事不同的運動并愛上運動，從而通過身體活動刺激腦功能的發育，以在幼年及孩童時期形成良好的記憶力、集中力、邏輯思維力、空間認識力、語言能力等構成孩子學習力的素質。作者在書中按照年齡階段，詳細介紹了許多其親自所設計并實踐檢驗成效很
本書共分為十二章，包括：學樂器可以稍晚，音樂啟蒙可以更早；如何科學地培養孩子的音樂天賦；如何學鋼琴；適合你的鋼琴老師，才是最好的老師；游戲改變音樂教育等。
本書首先對幼兒園教育概述、新時期幼兒園教育發展及特點和幼兒園教育現狀進行介紹。之后進一步介紹了新時期的幼兒園教師的職業特點，主要從幼兒園教師的職業素養、幼兒園教師的專業發展、幼兒園教師的發展規劃和幼兒園教師的發展路徑四個維度展開論述。然后依次對幼兒園健康教育課程建設、幼兒園德育教育課程建設、幼兒園智育教育課程建設、幼兒園體育教育課程建設和幼兒園美育教育課程建設重點解讀。最后對新時期幼兒園教學活動、新時期幼兒園管理等問題展開論述。
本書以智能時代為研究背景，以學前教育為研究對象，對學前教育領域涉及的基礎理論、學前教育方法創新、學前教育環境創設、學前兒童社會教育、學前兒童心理教育、學前教育教學質量評價等相關內容作了深入研究。主要內容包括：緒論、學前教育基礎理論、學前教育方法創新、學前教育環境創設等。
本書內容包括：淺析小學語文閱讀中的猜詞學習法；片段寫作是提高學生習作水平的好方法；小學中段語文“問題情境學習法”；小學數學“解決問題”的三種學習方法；讓學生在“學法”中站立起來D中——以7的乘法口訣為例等。
本書共設置六章，第一章主要論述合唱藝術的起源與發展、分類與組織以及合唱藝術的情感把握；第二章為小學合唱藝術的原理支撐；第三章論述小學合唱藝術教學的基礎知識、小學合唱藝術課程開發與設置、小學合唱藝術教學評價及方法、小學合唱藝術教學的模式；第四章對小學合唱訓練準備與技巧、小學合唱聲部及其訓練、小學合唱訓練中的基本技能掌握進行分析；第五章、第六章注重實踐與創新，從小學合唱訓練中的拓展實踐、小學合唱訓練實踐中的新思路兩個視角進行研究。
本書甄選了小學生創作的滿分作文, 并對作文進行精準點評和寫作指導, 從而為小讀者提供優質的作文寫作參考范本。
本書充分體現高中歷史課程的育人價值以及學科核心素養培養的需要, 有較強的針對性、實用性、指導性。每一章節均以唯物史觀為指導, 盡可能通過詳盡的史料, 將每一個問題放在具體的時空條件下進行深入、具體、生動地展示與講解, 引導學生從不同角度、多種因素思考歷史現象與歷史問題, 深化對歷史的理解。
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