鄉村卓越教師的培養是一個系統工程，更體現教師培養素質的高標準和新要求，對高師院校而言也是一個新課題。本文就“何為鄉村卓越教師？”即鄉村卓越教師的培養標準展開探討，就我國鄉村卓越教師職前培養現狀展開調查，在掌握鄉村教師相關政策演變的同時，了解并發現鄉村教師職前培養現狀以及職后專業發展現狀與有待解決的主要問題。并從鄉村卓越教師職前培養的保障系統出發，挖掘他國關于鄉村卓越教師培養的先進做法與經驗啟示。最后，提出解決我國現有鄉村卓越教師培養問題與優化鄉村卓越教師職前培養模式的對策與建議。
本書是作者結合多年來深入的創意寫作研究、小學語文教學研究及豐富的小學創意作文教學經驗編著而成的一部作文寫作訣竅之書，按照短童話故事、記事作文、寫人作文、繪景作文、游記作文、狀物作文、寓言和哲理作文、創意改編傳統故事、主題作文、兒童詩歌、優秀作文范文等11個單元來展開，每個單元分成不同課時，緊密聯系當下小學語文作文教學的課標要求，從兒童文學的創作方式入手，將理論講解與作文范例相結合，其中有豐富的圖表類理論知識總結，還巧妙設計了練習題，深入淺出地講解小學創意作文的寫作方法，不僅簡單易學，而
本教材結合當前數智技術的發展與學前教育領域的特點和發展需要，從理論、應用、制作三大方面進行教材的編寫和資源的開發。理論方面，包括教育技術概述、新技術介紹及技術應用的理論依據；應用方面，主要結合案例闡述技術背景下如何進行學前教育活動的設計與實施；制作方面，包括多媒體素材的編輯與處理、PPT的設計與制作、微課的設計與制作等。教材編寫及其資源開發有助于信息技術在學前領域的應用，推進學前教育的高質量發展。
自黨的十八屆三中全會正式提出“推進國家治理體系和治理能力現代化”后，治理創新遂成為公共政策話語。專著以教育反貧困治理的韌性機制建設為研究對象�！敖逃簇毨е卫怼敝荚谔接懝仓卫硪曇跋陆逃簇毨н^程中治理主體、方式多元化的體制機制、路徑及模式變革，逐步形成國家、學校、社會企業、社會組織、公民個人等多元主體共同參與的治理結構。專著通過“互聯網縣域”項目的跟蹤研究總結教育反貧困治理的路徑、方法、可推廣性及關鍵性因素，對其運行機理進行深度剖析，促進該機制在更大范圍內推廣和復制；最后，生成教育反
本書從非物質文化遺產保護傳承與城市高質量發展、非物質文化遺產保護傳承與鄉村振興和民俗資源的歷史內涵與價值轉化三個方向出發，收錄了在“江蘇非物質文化遺產保護傳承與當代利用”學術研討會上公開發布的論文30余篇，對現當代非物質文化保護及傳承現狀進行了廣泛研究，圍繞相關話題從各個方面和層次進行了深刻探討，有計劃有步驟地將非物質文化遺產在妥善保護的基礎上發揚光大，進行合理的利用，從而擴大影響力、建設并弘揚新時代精神文化。
“人生百年，立千幼學” ，孩子的成長，猶如一顆種子的萌發。在幼兒的世界，什么是最重要的，什么是可稱之為根基的教育，長久以來，都是廣大幼兒教師們不斷求索的。全書從幼兒階段的愛商教育出發，內容由四大部分組成，包括幼兒教育淺論、幼兒教育案例分析、幼兒教學活動設計、幼兒教育隨筆。全書既注重對基本理論的詳細闡述，又結合具體的幼兒教學實踐，力求為大家呈現幼兒階段中優秀的教育過程，感受幼兒教師與孩子之間流動的愛意，感受他們為孩子的健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域教育內容都打上愛的底色的信心，真正為孩子一
本書介紹有害生物綜合管理（IPM）在文博領域的應用，旨在盡可能避免使用化學方法，依靠維持良好的保存環境和內務管理營造一個不利于有害生物生存繁衍的環境，從而起到保護藏品的效果。與傳統的化學方法防蟲防霉相比，IPM所帶來的負面影響非常輕微，是一種可持續的方案，有科學系統的管理體系和出色的防治效果�；瘜W方法向IPM的轉變，顯示隨著人類對生態環境可持續發展理念的認識日益深入，文獻（文物）保護從被動的“搶救”“修復”轉化到更為主動的預防性保護。 上海圖書館于20世紀70年代開始開展文獻保護工作，
全書共10萬字。九章分別介紹了課程思政是什么？課程思政體系化建設方法示例；課程思政精品課程一學期建設示例；課程思政設計訓練課題示例，以及動物保護主題、智能設備反思主題和傳統文化主題三個方面的專題訓練。每章各包含任務書、類型、要求與十個精品案例分析。最后是通過數十份的師生反饋來看課程思政教學的實踐效果。 主要讀者群定為全國高等教育、職業教育領域藝術學各專業教師、教學管理者釋疑解惑，也可供其他學科教師參考。同時，教材本身也兼具設計類教材的功能，除教學創新外，也對中國傳統文化、生態、植物仿生
進入二十一世紀，計算機技術和信息技術的快速發展，極大的改變了人類的生活。與此同時，信息安全問題如影隨形，成為伴隨著計算機技術和信息技術的重要問題。新媒體產業是指以數字技術、計算機網絡技術和移動通信技術等新興技術為依托，以網絡媒體、手機媒體、互動性電視媒體、移動電視、樓宇電視等新興媒體和新型媒體為主要載體，按照工業化標準進行生產、再生產的產業類型，是文化創意產業的重要組成部分。新媒體產業作為文化創意產業的重要組成部分，是第三產業的重要分支，也是國民經濟發展不可分割的有機成分。同所有“產業
“區域推進‘共生課堂’提升中小學教學質量的行動研究”是全國教育科學規劃課題，“共生課堂”伴隨渝中區中小學多年的教育教學改革實踐應運而生�！肮采n堂”秉持“讓學習深度進行，讓師生真正成長”的教學理念，打造自主共生、深度學習的課堂，“點校實驗、培育范例；按需集群、重點突破;多維發力、全面提升”的實踐路徑，實現了科研院校、研訓機構、教育主管部門、中小學校四方聯動的有效機制，從政策支持、制度保障、理論提升、專業引領等維度多維發力，延續并豐富了既有的研訓機構與中小學校的“雙邊聯動”行動模式，進一
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