信息技術研究院（簡稱：信研院）由多個技術和工程研究中心及多個國內外企業合作成立的聯合研發機構組成，是清華大學信息學科群的技術創新基地，人才引進渠道和產業發展源頭。信研院以世界一流水準為建設目標，面向國家利益和產業發展的需要，發揮清華大學在信息領域的多學科綜合優勢，努力承擔重大技術攻關項目，以優秀的創新成果，為國家建設發展服務，為學科技術進步服務，為學科建設和人才培養服務。本書全面總結了信研院建院以來在學科交叉科研創新平臺建設方面取得的豐富經驗和豐碩成果。清華大學信研院成立于2003年，是清華大學
本書作者成仿吾是新文化運動的代表、中國共產黨內著名的無產階級教育家、走完長征路的高級知識分子。新中國成立后，曾任中國人民大學校長。他知識廣博，了解教育工作的規律。他強調要結合各個歷史時期的革命需要辦學。提倡實事求是和獨創精神，主張辦適合中國國情有中國特色的教育。重視學生德智體全面發展、又紅又專。他堅持學校工作要在黨的領導下，發揮各級組織的作用和師生員工的積極性。尤其重視師資的培養和提高，要求教師言傳身教、教書育人。書稿詳細記述了陜北公學、華北聯合大學和華北大學、人民大學創立始末。
這是一本留學指導書，主要針對準備去英國讀書的學生及其家長。無論你是計劃去英國讀中小學，還是讀本科、碩士甚至博士，都能從本書中得到指導。本書共分11章，介紹了去英國前的院校和專業選擇、院校和簽證申請，以及在英國的學習、工作和生活。你可以像閱讀偵探小說一樣按圖索驥或按線查找，選取與自己息息相關或感興趣的章節進行閱讀。 在書中你可以找到：如何根據7個關鍵因素選擇英國院校？如何利用MBTI職業測試選擇留學專業？ 如何根據大數據預測未來就業前景較好的留學專業？怎樣才能在英國
本書運用質性研究方法，基于社會行動與學科文化理論，選取I大學作為研究對象，探究教師評價改革中學科組織的行動意向、工作價值調節，評價方式和晉升決策變化，并為中國地方高校教師評價改革效能提升提供政策參考。
加快推進教師教育現代化發展，建設高質量教師教育體系是構建高質量教育體系的首要保障。本書主要對教師教育體系建設相關內容進行研究，總結高質量教師教育體系建設的方法與路徑。其中主要內容包括教師教育培養體系；教師職前、入職、職后全過程實踐；教師教育者的身份與教學能力構建；教師教育信息化高質量發展；構建高質量教師教育體系的實踐路徑等內容。本書全面總結教師教育體系建設的問題與過程等相關內容，實踐教學緊密聯系教師教學理論與原則，體現了相關領域的進步性與實踐創新性。
本書是基于初中生勞動技術學習中培育核心素養，而進行學習方式變革和學習內容優化的理論探究與實踐提煉。以勞技課程中的中華布藝、藝術木工、魅力水仙、繩藝、紙藝、鐵藝等為載體，闡述了項目化學習與勞技學科的關系，用了四章的篇幅具體介紹了勞技課程中項目化學習的目標點、著力點、特色點。本書從學生發展核心素養入手，談項目化學習如何聚焦核心素養，項目化學習與其它學習方式的聯系和區別，然后著力介紹勞技課程中項目化學習的本體設計和跨學科設計，提煉了項目化學習之于核心素養的意義，以及如何實施項目化學習，既有中
中醫藥文化是中國優秀傳統文化的重要組成部分，國家級專項規劃《中醫藥發展戰略規劃綱要（2016—2030年）》指出：“傳承和弘揚中華優秀傳統文化，迫切需要進一步普及和宣傳中醫藥文化知識�！北緯鵀樯虾Ｊ屑味▍^外岡中學校本教材。該校充分利用校內外相關資源，組織教師編寫這本《中醫文化特色活動課程手冊》。全書包括了解與分析中醫人物的思想，掌握與講解中醫常識，學會英語中醫詞匯，知道世界各地的中醫等,指導教師借助各種中醫文化特色活動，將學科教學融匯在學校的百草園的實踐之中，引領學生形成社會主義核心價
本書由全國中學生物理競賽委員會編寫,除了收錄有競賽簡介、競賽章程、內容提要之外，還最新收錄了2022年第39屆全國中學生物理競賽預賽、復賽、決賽試題及參考解答，以及第52屆國際物理奧林匹克競賽試題，第22屆亞洲物理奧林匹克競賽試題。本書圖文并茂，清晰嚴謹，非常注重基本知識的拓展，使學生能夠綜合運用基礎物理知識去聯系實際、思索問題和解決問題。本書由全國中學生物理競賽委員會編寫，是中國物理學會全國中學生物理競賽委員會指定的參考書，寫入了“全國中學生物理競賽內容提要”。本書是準備參加2023年第40屆
教師交流是促進區域內義務教育師資均衡配置的重要政策舉措。本書系統呈現了教師交流政策的演進脈絡與變化規律，全面分析了縣域教師交流政策執行的現實樣態與主要問題，并構建了基于積極差異補償標準的激勵機制和多元彈性的教師交流評價約束機制，以期為進一步優化縣域教師交流政策、促進縣域教師均衡配置提供理論思考和實踐依據。
教師是立教之本，興教之源�！半p減”政策的全面實施，不僅讓我們在教育教學中更加關注學生的健康成長，也讓我們逐漸認識到教師工作強度有效調適的重要性。教師專業生活樣態是影響學生健康成長的重要因素，教師工作強度的有效調適既是教師專業高質量發展的重要保障，也是促進學生學業質量提升的基本前提。本書依托東北師范大學教師教育省部共建協同創新中心、教師教育研究院組建高水平研究團隊，以教師工作強度為研究切入點，研制開發了原創性調研工具包，針對教師工作時間分配度、教師工作內容復雜度、教師工作精力投入度和教師工
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