復(fù)旦大學(xué)陳引馳教授選《莊子》中近百個(gè)經(jīng)典文句，以現(xiàn)代人的問(wèn)題意識(shí)與關(guān)注的話題點(diǎn)導(dǎo)入，總結(jié)出有用與無(wú)用、自由與有待、同與異、夢(mèng)與醒、工具與機(jī)心等88個(gè)關(guān)切點(diǎn)，配以注釋、譯文、解說(shuō)，幫助讀者在充分理解原典的基礎(chǔ)上汲取思想活水。既回到莊子生活的戰(zhàn)國(guó)亂世理解《莊子》，又以《莊子》思想觀照當(dāng)下社會(huì)與人生，處處閃耀著思想的光輝。
本書選《老子》中富含人生哲理的金句，以充分的譯注和精要的闡釋呈現(xiàn)老子思想基本內(nèi)涵，讓《老子》入門有抓手，進(jìn)階有層次。原文充分參詳了多種《老子》版本，搭配了白話譯文和疑難字詞注音注釋，閱讀門檻降低；闡發(fā)立足《老子》本義，結(jié)合先秦各家子學(xué)對(duì)比探討，征引中西現(xiàn)實(shí)案例譬喻說(shuō)理，深入淺出又常讀常新。采用小開(kāi)本精裝，圖文并茂，雙色對(duì)開(kāi)分欄，附有索引兩種，方便查閱和誦記，也是意在把書本讀薄，讓經(jīng)典長(zhǎng)存。
“海上遺珍”系列繼《武康路》《衡山路》《復(fù)興路》之后，隆重推出《永嘉路》。永嘉路，跨上海市徐匯區(qū)和黃浦區(qū)，東起瑞金二路，西至衡山路，全長(zhǎng)2000多米。永嘉路為上海法租界公董局于1920年辟筑，以法國(guó)郵船公司職員西愛(ài)咸斯的名字命名為西愛(ài)咸斯路，1943年改名永嘉路。永嘉路上名人故居眾多，比如171號(hào)的田漢寓所，383號(hào)的孔祥熙舊居，387-389號(hào)比利時(shí)商人路易士的寓所后(后為榮智勛的住宅)，321號(hào)的張瀾寓所，501號(hào)的宋子文公館，511-579的西愛(ài)咸斯花園，590號(hào)上海紡織大王吳昆
青春遭逢亂世，壯年淪為遺民。作為知名異代的文章大宗，元好問(wèn)有意巨筆存史，自己卻不愿有碑志。元好問(wèn)遭遇了什么？他未書寫的歷史又是什么樣子？日本學(xué)者高橋文治，大三時(shí)初識(shí)元好問(wèn)，三十歲因家中一場(chǎng)大火與元好問(wèn)重逢，開(kāi)始關(guān)注其亂世命運(yùn)。此后，他又以近四十年積累，逡巡在元好問(wèn)與他的時(shí)代周圍，探尋著屬于元好問(wèn)的歷史細(xì)節(jié)與敘述真相。本書以細(xì)膩的筆法，從元好問(wèn)的作品出發(fā)，細(xì)繹相關(guān)史料記載，還原易代復(fù)雜背景，考索元好問(wèn)文字背后的秘密，也即金元交替時(shí)期華北的真實(shí)狀況和詩(shī)人在彼時(shí)真實(shí)的心路歷程，為學(xué)界了解遺民
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，關(guān)系著人類生殖繁行的婦女和兒童健康顯得日益重要。從事婦兒科臨床的醫(yī)學(xué)工作者必須充分掌握婦兒的生理病理持點(diǎn)，做到無(wú)病早防、有病早治、準(zhǔn)確無(wú)誤，確保婦女兒童身心的健康發(fā)展。本書是一部研究“婦兒常見(jiàn)疾病防治與護(hù)理常規(guī)”的專著，闡釋了生殖系統(tǒng)炎癥防治與護(hù)理、生殖內(nèi)分泌疾病防治與護(hù)理、婦科腫瘤防治與護(hù)理等，著重探討了新生兒疾病防治與護(hù)理、兒童感染性疾病防治與護(hù)理、兒童營(yíng)養(yǎng)障礙性疾病防治與護(hù)理等內(nèi)容。本書結(jié)構(gòu)完整，夏蓋范圍廣泛，層次清晰，在內(nèi)容布局、邏輯結(jié)構(gòu)、理論創(chuàng)新諸方面具有
本書是國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)知名學(xué)者Tom Bartlett在話語(yǔ)分析領(lǐng)域的新作，英文原版由國(guó)際著名學(xué)術(shù)出版機(jī)構(gòu)勞特利奇于2014年發(fā)行，旨在向話語(yǔ)分析領(lǐng)域工作者和學(xué)生介紹系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的基本理論與實(shí)踐。其具體內(nèi)容包括語(yǔ)法和意義的不同視角、語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)境、定位三角、象征資本、語(yǔ)氣、情態(tài)、主位、述位、聲音、角色等。該書既有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，又能對(duì)文本分析給出極具實(shí)踐性的建議，對(duì)相關(guān)專業(yè)讀者有很好的學(xué)習(xí)參考價(jià)值。
我國(guó)高等教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入以“雙一流”建設(shè)為引領(lǐng)的高質(zhì)量發(fā)展新階段，其重要維度是高等教育對(duì)外開(kāi)放從以優(yōu)質(zhì)資源“引進(jìn)來(lái)”為主邁向“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的綜合開(kāi)放新階段。境外辦學(xué)、自然人流動(dòng)、境外教育消費(fèi)等形式的跨境高等教育是教育對(duì)外開(kāi)放的重要內(nèi)容。本書著重對(duì)國(guó)際跨境高等教育發(fā)展的歷史背景、發(fā)展模式、發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行總結(jié)，對(duì)美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家以及歐洲地區(qū)、東南亞地區(qū)等典型地區(qū)跨境高等教育的歷史發(fā)展、制度安排、特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)與啟示進(jìn)行介紹和分析總結(jié)，對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織、經(jīng)濟(jì)合作與
現(xiàn)實(shí)生活中有很多的團(tuán)體，比如學(xué)習(xí)小組、讀書會(huì)、成長(zhǎng)營(yíng)、非營(yíng)利組織、政治組織、團(tuán)隊(duì)、企事業(yè)單位等，人們起初懷著飽滿的熱情加入團(tuán)體中，想獲得知識(shí)、技能或者心理的成長(zhǎng)，而團(tuán)體在不知不覺(jué)中發(fā)展出了特定的團(tuán)體文化、影響力和問(wèn)題，但團(tuán)體中發(fā)生的事情往往讓參與者失望或震驚。 這是一本關(guān)于參與團(tuán)體的個(gè)人如何保護(hù)自己免受群體生活的最糟糕方面影響的書，這本書的很多例子都取自治療性社區(qū)中出現(xiàn)的小群體、大群體和多群體系統(tǒng)的財(cái)富。作者借鑒了其他團(tuán)體動(dòng)力學(xué)方面的著作，尤其是比昂、杰奎斯、門齊斯·萊思等，他的獨(dú)特
《曼陀羅繪畫心理治療理論與實(shí)踐》是一本解讀曼陀羅繪畫在心理治療領(lǐng)域應(yīng)用的專著。本書先介紹了曼陀羅繪畫的起源，探討了它與心理學(xué)的結(jié)緣過(guò)程，再對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于曼陀羅繪畫心理治療的科學(xué)研究進(jìn)行了梳理，為讀者提供了豐富的理論依據(jù)。此外，本書還深入探討了曼陀羅繪畫心理治療的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用理論，包括疏解消極情緒、促進(jìn)自我心靈成長(zhǎng)、改善人際交往和家庭關(guān)系等，為實(shí)際應(yīng)用提供專業(yè)指導(dǎo)。本書從專業(yè)角度分析真實(shí)案例，幫助讀者更好地將曼陀羅繪畫這一藝術(shù)形式應(yīng)用于心理治療中。
我國(guó)慢性病兒童、青少年過(guò)渡期的健康照護(hù)、慢性病管理和家庭-社會(huì)-學(xué)校支持目前還存在空白，慢性病兒童、青少年及其家庭對(duì)此階段的服務(wù)需求明顯，臨床醫(yī)護(hù)人員也亟需專業(yè)書籍指導(dǎo)并規(guī)范開(kāi)展相關(guān)工作。本書圍繞慢性病兒童、青少年及其支持系統(tǒng)（家庭、醫(yī)療提供者和社會(huì)）準(zhǔn)備、開(kāi)始、繼續(xù)及完成醫(yī)療保健轉(zhuǎn)移能力的過(guò)程，講解過(guò)渡期準(zhǔn)備概念、實(shí)踐核心要素解析、臨床實(shí)踐的人員和團(tuán)隊(duì)要求、輔助工具應(yīng)用、主要專業(yè)領(lǐng)域的服務(wù)實(shí)踐指導(dǎo)等，從全域視角出發(fā)，傳播過(guò)渡期服務(wù)相關(guān)知識(shí)并分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
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