本書是根據高等職業(yè)教育本科裝備制造大類中數十個專業(yè)的教學標準要求，在總結編者多年來從事教學和參與生產實踐經驗的基礎上編寫而成的。本書突出高等職業(yè)教育的特點，結合職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，貫徹現(xiàn)行的國家標準和技術規(guī)范，注重應用性和工程能力的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新能力。本書共十四章，主要內容包括：機械設計概論，平面機構運動簡圖及自由度，平面連桿機構，凸輪機構，其他常用機構，齒輪傳動，蝸桿傳動，輪系，帶傳動與鏈傳動，聯(lián)接，軸，軸承，聯(lián)軸器、離合器與制動器，機械創(chuàng)新設計。
教師是教育質量的關鍵因素，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平直接影響著學生的學習效果。通過系統(tǒng)研究教師培訓與管理，可以有效提高教師隊伍的整體素質，進而提升教育質量。本書涵蓋了教育領域中教師培訓與管理的各個方面，包括基本概念、發(fā)展現(xiàn)狀分析、培訓的手段與方法、管理機制、質量保障、效果評估等內容，努力為讀者提供了全面的知識框架和研究視角。旨在為教育行業(yè)提供指導性的理論依據和實踐經驗，為教育工作者提供科學的培訓與管理策略。
本書研究對象為數字時代環(huán)境藝術設計與應用，重點分析了環(huán)境設計的概念、構成要素以及歷史發(fā)展趨勢，并融合了城市設計、城市規(guī)劃、住宅庭院、中庭景觀、園林設計、社會學、心理學、生態(tài)學和生態(tài)美學等學科與專業(yè)領域的設計理念及設計價值觀，提出并闡述了環(huán)境設計的一系列內容和方法。
本書分兩部分，共13章。第一部分分7章展開。在考慮可比較性、可推廣復制性和數據可得性的基礎上，以中國碳達峰、碳中和的“30·60目標”進行定量分析，綜合評價中國不同區(qū)域和行業(yè)目標的達成度。通過對2015年至2022年的數據進行分析，從區(qū)域和行業(yè)兩個視角分析了中國34個省(自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū))以及16個行業(yè)在“30·60目標”方面的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。第1章介紹“30·60目標”的內涵及要義；第2章闡述“30·60目標”達成度的政策和監(jiān)測架構；第3章論述“30·60目標”達成度評價方
本書對中國競技體育事業(yè)發(fā)展歷程作脈絡梳理與探討，并對中國競技體育發(fā)展提出建議。
本書堅持理念創(chuàng)新、內容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，將教材建設與現(xiàn)代教育技術的時代發(fā)展相結合，以“引導學生完成信息化教學設計，做快速掌握人工智能的新型教師”為編寫目標。內容分為四大主題，分別為理論認知篇、技術實踐篇、教育教學篇、學習研究篇，以學習活動為主線，貫穿理論知識、技術技能和實踐范例，并以二維碼連通在線自制的微課與優(yōu)秀論文案例，提供智慧學習方式。本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，立足信息化智慧教學環(huán)境，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，精心打磨教材內容，創(chuàng)新呈現(xiàn)形式。<
本書是一部以“祖國是人民最堅實的依靠，英雄是民族最閃亮的坐標”為主題的散文集，圍繞英雄堅定的信仰和無私無畏的品格，從歷年出版的《讀者》及各類圖書中精選美文60余篇匯編成冊，以膽識過人、聰明智慧、無私忘我、不辭艱險、不怕困難為視角，謳歌中華兒女勇?lián)鷷r代使命，書寫時代華章。本書收錄了多位名家寫作的與本主題相關的散文，具有較強的文學性、故事性、可讀性，是一本弘揚英雄模范精神的通俗讀物。
多少個世紀以來，詩人和哲學家們都在贊頌著大自然對人們的益處：貝多芬從巖石和樹木中獲得靈感；華茲華斯在踏過石楠地時吟出詩句；特斯拉在公園里想到電機……弗洛倫絲威廉姆斯對這些故事中大自然所蘊含的能量充滿好奇，開始探索其對人腦的積極效應背后的科學。從日本、韓國、英國，到芬蘭、美國，再到新加坡，她的全球性實地觀察記錄展示出我們與大自然的聯(lián)系的重要性遠遠超出人們的認知：只是短暫接觸自然就能幫助大腦從注意力渙散中恢復敏銳認知，長期潛入大自然中更是對多種精神創(chuàng)傷有良好的療愈效
本書在古代文獻及當代研究成果的基礎上，全景式地展示了以蘇軾為主角的“烏臺詩案”這一在中國古代歷史上，尤其是在中國古代文學史上具有重要影響的歷史公案全貌，以及與其相關的重要歷史人物和歷史事實。對記錄“烏臺詩案”的版本、案件過程、涉案詩文、結案文書、辦理案件者、獄外救援、被貶黃州、案件起因等進行了探究，對“烏臺詩案”、蘇軾與媒體之間的淵源作了梳理，最終總結提煉出既觀照古人又激勵來者、跨越歷史時空的東坡精神。
本書包含了來自不同階層和社會群體的作品，討論了《紐約公約》的基本精神和公約中的條款，并在不同的現(xiàn)實情況下通過具體案例進行了說明。
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