本書以唐開元二十一年設置的十五道為基礎，考證梳理唐朝安史之亂以后八十七個方鎮的置廢及其轄區變動情況，歸納方鎮轄區變動的特點，分析方鎮置廢及轄區調整的原因，總結方鎮轄區變動調整的歷史作用。方鎮轄區調整原則打破山河形便，呈現犬牙交錯分布及跨州遙領的特點。方鎮置廢及轄區調整，緣于唐廷與地方利益的博弈及實力的較量，背后的主要動因是唐廷尋求各種措施實現對方鎮的控制。唐廷通過肢解方鎮、調整轄區的方式，使方鎮勢力均衡，彼此能相互牽制，實現與地方彼此均衡的狀態，對于唐后期的存續起到了積極作用，為五代和宋代解決方
本書從羅馬人眼中蠻族的視角出發，重新審視羅馬的歷史。從亞平寧半島上的難民小村莊，到橫跨歐亞非的帝國，再到5世紀西羅馬的崩潰，羅馬在崛起、強盛和衰落的過程中，始終面對來自蠻族的威脅，無論是周邊民族對征服的抵抗，還是內部奴隸對統治的反叛，都像是羅馬揮之不去的夢魘。從這個層面看，羅馬的歷史甚至可以看作一部與蠻族對抗的歷史。然而，蠻族真的都是不開化的野蠻人嗎？他們對羅馬的影響都是負面的嗎？如果沒有他們，羅馬會變成什么樣子? 本書分為24章，每章都介紹了一名領導部族反抗羅馬的蠻族領袖，從洗劫羅馬域
本書是一本研究泰國文化的論文集。本書是四川省泰國研究中心《泰國研究論叢》系列出版物的第二輯，《泰國研究論叢》（第一輯）已于2020年9月由四川大學出版社出版。《論叢》所收錄的文章將涵蓋泰國政治、歷史、經貿、旅游、文化、 教育、藝術、社會等各領域。《論叢》主要欄目分類為一、政治與外交；二、經濟與發展；三、文化與教育；四、華僑與華人；五、中泰關系。《論叢》的出版將幫助了解泰國的政治、經濟、外交等各個方面，促進中泰交流與合作。本書可作為從事泰國研究的研究人員的參考資料及泰語專業學生的拓展讀物
1972年發現于南京大學鼓樓校區，同年由南京大學歷史系考古組發掘。墓葬由墓門、甬道、主墓室及附帶于主墓室東側的側室組成，出土文物今藏南京大學博物館。該墓封門墻后的甬道內殘留兩道木門槽，據東晉南朝陵墓制度，該墓屬帝陵。據歷史文獻記載，東晉陵區分西陵、東陵及幕府山三個陵區，該墓位于西陵陵區范圍內，是東晉帝陵之一。墓葬發掘后，公布的資料僅見簡報《南京大學北園東晉墓》（《文物》1973年第4期），未見正式發掘報告。鑒于該墓在中國考古學尤其是帝王陵寢制度研究中的重要價值，有必要整理出版墓葬出土資
鄉村教師在鄉村社會中一直占據著尊崇的位置，他們是現代知識傳授者，是鄉村社會嶄新觀念和意識形態的主要傳播者。他們啟蒙幼童、宣講國家政策、傳播社會主義文化，為新中國輸送了大量優秀人才。他們不怕苦、不怕累，克服了鄉村物質水平落后、人才稀缺、經費困難、收入微薄等種種艱難險阻，用愛點亮孩子的笑容，用愛灌溉孩子的成長，用愛照亮孩子的道路，為新中國的建設事業添磚增瓦，對社會主義新中國的發展作出巨大貢獻。 本書收集13篇以基礎教育工作者為采訪對象的記錄性文章，既有個體，也有群像，既有學術性的分析基礎教
《力從平地起，心向實處行：范源廉傳》為近代教育家、教育慈善家范源廉傳記。范源廉師從梁啟超，兩度留學東瀛，成績卓越，名重士林。曾先后出任教育部次長、總長，中華書局編輯部主任，中華教育改進會首任董事長，北京師范大學首任校長和北京圖書館館長等職，參與清華大學和南開大學的創辦工作，乃近代中國當之無愧的重要教育家和慈善家。全書包括“概述”“從湖湘寒門到教育改革家”“為民國教育奠基的一等人物”“從救助到慈善公益的推動者”“范源廉年譜”等幾部分，重點闡述了其在近代中國教育改革和奠基、教育慈善方面做出
本書是“四川大學博物館藏品集萃”叢書之一種。鼻煙壺，顧名思義就是盛放鼻煙的容器，它的出現和發展與人們吸聞鼻煙習俗的興起和流行密切相關。鼻煙是將經過晾曬的優質煙葉研磨成粉，調入麝香等名貴的藥材，裝入密封的容器中埋入地下，陳化數年后取出使用。鼻煙為舶來品，是明代萬歷九年由意大利傳教士利瑪竇作為貢禮帶入中國，由于清代皇室的雅好和推崇，吸聞鼻煙的習氣很快在全國風行起來，而隨身攜帶鼻煙壺也成為當時的流行時尚。鼻煙壺是中國古代工藝品中出現最晚的一個門類，同時也是品種最齊全的一個門類。 四川大學博物
這是“四川大學博物館藏品集萃”叢書之一種。銅鏡在中國歷史上，最早是用來祭祀的禮器，到西漢末期慢慢的走向民間，既是人們不可缺少的生活用具，又是工藝精湛的藝術品。它制作精良，形態美觀，圖紋華麗，銘文豐富，是中國古代青銅藝術文化遺產中的瑰寶。四川大學博物館收藏有歷代銅鏡300余件，此次從中精選172面，附精美照片，詳細介紹每件銅鏡的名稱、年代、造型、圖案及銘文等信息，以滿足銅鏡收藏者、考古文物等研究者和愛好者的需要。
本書梳理了百年來特別是近四十年來我國地理課程發展與改革的歷史脈絡、評釋了其中的影響因素和內在邏輯 ,前瞻了國外地理課程發展與改革的趨勢 .綜合了我國地理教材發展與變化的基本路徑以及課程改革背景下地理新教材的鮮明特色 .基于學生取向 ,提出了地理教材編寫的基本策略和 “好教材 ”的評價準則 .論述了地理教學的理論基礎 ,厘定了地理教學設計的基本規范 .依據學科特性 ,揭示了地理課堂教學改革的重點范疇和實現機理 .探索了面向地理核心素養培養為目標的學業評價及試題命制的方法 .以地理教師專業發展為要旨
本書立足中華民族偉大復興歷史潮頭，直面新時代發展的突出矛盾、現實問題，以全新戰略視角分析中國與世界主要國家、重點地區的互動機制和合作發展大勢，以史觀今、以今問史，統籌經濟運行、政治運作、文明演進等核心要素，深刻揭示中華民族開放包容、堅韌不拔的民族氣質和發展內核，深情而理性地描畫中華民族再次強大起來的風貌和愿景，展現天下一家、和合共生、有效治理的世界新圖景。該書提出了直面現實的系統性治理策略。
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