本書以數(shù)字影視的虛實融合關(guān)鍵技術(shù)為主線，系統(tǒng)地分析并論述了雙目視差與深度估計、數(shù)字化摳圖、運動捕捉與數(shù)據(jù)表示、跟蹤注冊與位姿估計等技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論。針對相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)存在的問題和特殊需求，主要圍繞可信深度估計方法、數(shù)字圖像摳圖方法、面部運動捕捉方法、多視角標(biāo)定方法、位姿估計方法、雙目視覺標(biāo)定方法、虛實遮擋一致性處理方法進行了深入研究。
科舉制度是隋唐至清以考試選拔官吏的制度。自隋煬帝時始置進士科，至清光緒三十一年(1905 年)廢止科舉考試為止，在中國歷史上存續(xù)了一千三百多年。歷代有諸多學(xué)子參與鄉(xiāng)試、會試、殿試等各級考試。其中，殿試高中第一名者便稱為狀元。朝廷通過殿試策問，提出有關(guān)經(jīng)義或政事等問題，以簡策問難，征求對答，用來考察應(yīng)試者的學(xué)術(shù)水平和對國家政務(wù)的理解能力。本書精選歷代狀元文章，匯編成集，將繁體字化為簡體字，異體字改為通行簡化字，根據(jù)現(xiàn)代標(biāo)點符號用法統(tǒng)一進行了標(biāo)點，方便讀者閱讀這些殿試文章，汲取知識。
書稿從當(dāng)今教育變革的主要舉措及主要特點談起，介紹國際與本土視野下的項目化學(xué)習(xí)，重點介紹本校項目化學(xué)習(xí)課題的研究概況。從本校項目化學(xué)習(xí)的課題研究設(shè)計、研究基礎(chǔ)、研究實施、學(xué)科探索、研究成果等詳細介紹了項目化學(xué)習(xí)的理論與實踐成果。聚焦基于真實問題解決的個性化素質(zhì)教育（學(xué)生案例）個案分析，收集項目實施過程中的測驗數(shù)據(jù)、學(xué)生展示成果、學(xué)生項目化學(xué)習(xí)相關(guān)的問卷調(diào)查和訪談、家長反饋等。聚焦于專業(yè)發(fā)展提升的多元化能力延伸，總結(jié)教師項目化學(xué)習(xí)教學(xué)心得，建設(shè)專業(yè)發(fā)展渠道、推進教學(xué)技能提升、展望未來建設(shè)之路。
作為一種自我表述的特有形式，
法國女性寫作的歷史較為漫長也較為獨特，
更具有一定的代表意義。
自公元6世紀至20世紀，
從表達個人的情感訴求和政治立場，
到關(guān)注女性的本質(zhì)和個體意識，
再到建構(gòu)女性自身的寫作傳統(tǒng)，
法國女性的寫作史
堪稱一部法國現(xiàn)代女性意識的進化史。
本書旨在通過對法國女性寫作史的簡要梳理，
探究女性問題的來源及其表現(xiàn)形
休學(xué)輟學(xué)、不想見人、無法外出、整天在家玩游戲等現(xiàn)象和問題嚴重影響了青少年的學(xué)業(yè)、社會功能乃至他們的正常生活。家長積極尋求解決辦法，陪同孩子看精神科醫(yī)生、咨詢師，往往會得到抑郁癥、焦慮癥等診斷。孩子接受了藥物治療、心理治療，卻收效有限，仍然出不了門、上不了學(xué)。
孫欣羊醫(yī)生基于多年來對這些青少年案例的觀察、治療和跟進，獨創(chuàng)性地提出了壓力型創(chuàng)傷綜合征概念。這里的創(chuàng)傷不同于傳統(tǒng)意義上因重大生活事件造成的創(chuàng)傷，而是指壓力過大造成的創(chuàng)傷，可涉及學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力或其他
本書以九位歐洲著名作家及其九部作品作為討論主題，和讀者一道敲開歐洲經(jīng)典小說家與小說的大門。作家們分別來自西班牙、俄國、英國、愛爾蘭、德國、意大利、捷克、法國和土耳其，其文學(xué)活動時期覆蓋了西方現(xiàn)代小說興起并發(fā)展至今的400年。
平臺經(jīng)濟是數(shù)字時代重要的產(chǎn)業(yè)組織形式。本書從平臺經(jīng)濟的理論分析、模式、創(chuàng)新、發(fā)展演化等角度生動描繪了平臺經(jīng)濟的崛起過程，深刻剖析了平臺經(jīng)濟的運行機理與治理邏輯，是一本兼具理論性與實踐性的學(xué)術(shù)讀物，對我們深入思考如何充分發(fā)揮數(shù)字平臺載體功能、進一步提升社會主義市場經(jīng)濟資源配置效率、賦能實體經(jīng)濟發(fā)展具有較大的啟發(fā)意義。
學(xué)生成長、班集體建設(shè)都不是在靜止的狀態(tài)中進行的，而是在活動的狀態(tài)下完成的。在眾多的教育活動中，結(jié)合班級與學(xué)生實際開展的主題教育課，是建班育人的一個重要途徑，是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是班主任亟需面對的問題。
上海德育工作者在創(chuàng)新德育載體的過程中首創(chuàng)的這一種德育類集體教育活動形式，目前已被廣大中小學(xué)班主任所認可和采用，并覆蓋了上海市16個區(qū)縣，在全國也產(chǎn)生一定影響。但實施過程中，班主任們也面臨著很多困惑和困難，如時空的局限、素材的缺乏等，尤其是設(shè)計理念和實踐途
本報告探討了新冠疫情期間國家層面的治理創(chuàng)新與變革在推動實現(xiàn) 《變革我們的世界：2030年可持續(xù)發(fā)展議程》（簡稱《2030年議程》）方面所發(fā)揮的重要作用。
新冠疫情及其后續(xù)影響可能會進一步阻礙《2030年議程》的進展，并使可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)在中短期內(nèi)更加難以實現(xiàn)。然而，新冠疫情也引發(fā)了政府機構(gòu)和公共行政部門的快速創(chuàng)新，對于這些創(chuàng)新，我們可加以利用。此外，公共機構(gòu)的內(nèi)部運作及其與外部更廣泛社會面的互動方式也發(fā)生了積極變化。
基于此，本報告
本書系上海魯迅紀念館編的《上海魯迅研究》第103輯，本輯聚焦魯迅與同時代人，邀請海內(nèi)外學(xué)者撰寫相關(guān)文章。共收錄朝魯迅同時代人研究魯迅作品研究魯迅生平研究等主題的研究論文共31篇，關(guān)注了魯迅與其同時代的蘇曼殊、江紹原、陳君葆等學(xué)者在學(xué)術(shù)以及生活中的交往，魯迅早年對于地礦學(xué)的研究及其開創(chuàng)意義等。同時，本書還設(shè)有史料辯證讀書雜談魯迅作品燈下漫筆等專欄。從不同的角度反映了國內(nèi)外最新最前沿的魯迅研究狀況，具有較高學(xué)術(shù)價值。
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