呂惠，畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士，現(xiàn)為外交學(xué)院英語(yǔ)系副教授，主要從事美國(guó)文學(xué)、西方文論等領(lǐng)域的研究，2010—2011年在美國(guó)馬里蘭大學(xué)訪學(xué)。在《外國(guó)文學(xué)》《外交學(xué)院學(xué)報(bào)》《外語(yǔ)與翻譯》等期刊發(fā)表論文多篇，獨(dú)著《女權(quán)與女性：凱瑟琳·安·波特及其塑造的女性形象》（社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2019年出版，該書(shū)于2021年獲得由中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王金玲創(chuàng)立的“王金玲性別研究?jī)?yōu)秀著作獎(jiǎng)”（第三屆）二等獎(jiǎng)），合著《當(dāng)代女權(quán)主義批評(píng)家研究》（北京大學(xué)出版社2014年出版）、《新時(shí)代漢英
《公共安全多元協(xié)同治理研究》一書(shū)深入探討了當(dāng)代公共安全領(lǐng)域的新情況與挑戰(zhàn)。作者界定了公共安全多元協(xié)同治理的概念，強(qiáng)調(diào)了政府、市場(chǎng)、社會(huì)組織與公民的共同參與。書(shū)中分析了構(gòu)建有效協(xié)同治理體系的關(guān)鍵要素，如目標(biāo)一致性、制度合理性、主體多元性、程序透明性和技術(shù)支持，并診斷了實(shí)施中的挑戰(zhàn)，如制度缺陷、權(quán)益沖突、信息交流和組織協(xié)作的障礙。針對(duì)這些問(wèn)題，提出了改進(jìn)措施，包括目標(biāo)引導(dǎo)、多元激勵(lì)、安全感提升和觀念轉(zhuǎn)變等策略，以提升治理效能和促進(jìn)各主體間的溝通協(xié)作。最后，書(shū)籍提出了完善協(xié)同治理機(jī)制的建議，
本書(shū)是一本小說(shuō)，是“洄天”系列圖書(shū)的最終篇，講述了沈酌、白晟查明榮亓意欲利用進(jìn)化分裂人類(lèi)的野心，合力扭轉(zhuǎn)一切，避免全球動(dòng)蕩的故事。故事中，極端進(jìn)化組織視白晟為無(wú)能的叛徒，越發(fā)不擇手段；數(shù)量龐大的人類(lèi)群體猶如一片散沙，無(wú)法聚合。雙方之間的沖突進(jìn)一步升級(jí)，手握HRG核心機(jī)密的沈酌成為兩方爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。隨著蘇寄橋的坦白，三年前青海爆炸案的真相也終于大白于天下。當(dāng)進(jìn)化成為武器，權(quán)力成為獎(jiǎng)賞，未來(lái)注定風(fēng)雨飄搖。而這一次，有了白晟的追隨，沈酌不必再孤身作戰(zhàn)，理想盡頭，一切紛爭(zhēng)終將塵埃落定。
網(wǎng)絡(luò)社群借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建了新的社交模式和社交場(chǎng)景，互聯(lián)網(wǎng)群體傳播突破了傳統(tǒng)媒體時(shí)代社會(huì)交往中信息流動(dòng)和交往過(guò)程的單向性，形塑了一種媒介社會(huì)新型的社交方式。移動(dòng)互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)便捷性更進(jìn)一步催生和釋放了大眾的移情能力，使興趣、喜好、偏愛(ài)、崇拜成為可增值的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)資本，使網(wǎng)絡(luò)空間的社交黏性得到前所未有的增強(qiáng)，尤其體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)空間虛擬粉絲社群的集聚。以豆瓣、知乎、短視頻社區(qū)、百度貼吧、新浪微博等為代表的網(wǎng)絡(luò)社群已催生出影響媒介社會(huì)新型生活消費(fèi)方式的社群經(jīng)濟(jì)，對(duì)社會(huì)的固有價(jià)值體系形成巨大沖擊，并借由群體
2022年教育部頒布的義務(wù)教育新課標(biāo)將教育戲劇作為藝術(shù)教育的內(nèi)容寫(xiě)入其中，并要求在學(xué)校道德與法治教育等課程中運(yùn)用教育戲劇。本書(shū)稿旨在分析揭示教育戲劇內(nèi)在的培育德性的基本原理，探討如何將戲劇方法應(yīng)用于學(xué)校德育，推動(dòng)學(xué)生的德性發(fā)展。主要內(nèi)容包括：一、教育戲劇的界定、發(fā)展史與特征，闡釋教育戲劇與其他藝術(shù)形式相比為何特別適用于道德教育；二、教育戲劇的德育價(jià)值，從分析教育戲劇具有的彌補(bǔ)學(xué)校德育不足的視角出發(fā)論證教育戲劇對(duì)德育的價(jià)值；三、教育戲劇的育德原理，從目的、規(guī)律與方法三個(gè)方面闡釋教育戲劇如
為何我們總是難以突破教育中的“鐘擺效應(yīng)”？以?xún)和癁橹行牡陌l(fā)現(xiàn)教學(xué)法不利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，而以課程為中心的直接教學(xué)法又極易破壞學(xué)生的自主性與創(chuàng)造力，諸如兒童中心與課程中心之類(lèi)的論戰(zhàn)由來(lái)已久，教育政策和實(shí)踐也容易因此陷入“鐘擺”困境。 本書(shū)作者為解決這個(gè)難題提供了一個(gè)新穎的思路，即我們?cè)陉P(guān)注教育政策與相關(guān)改革能夠教育實(shí)踐帶來(lái)什么積極改進(jìn)的同時(shí)，還應(yīng)該盡可能謹(jǐn)慎和完整地考慮其背后可能帶來(lái)的負(fù)面影響，這為教育循證實(shí)踐和政策帶來(lái)了一個(gè)全新的視角。
長(zhǎng)久以來(lái)，美國(guó)社會(huì)存在這樣一種錯(cuò)位的認(rèn)知，即將黑人與貧困等社會(huì)問(wèn)題緊密聯(lián)系，近年來(lái)，在數(shù)次爆發(fā)的民權(quán)運(yùn)動(dòng)中，黑人是理所當(dāng)然的主角。然而事實(shí)是，在美國(guó)底層的貧困人口中，白人比黑人多 4 000 多萬(wàn)。意想不到的數(shù)據(jù)背后直指這樣的真相?美國(guó)社會(huì)真正的弊病被種種分裂的力量遮蓋了。而這些長(zhǎng)期被忽視和邊緣化的底層白人群體，已然成為左右美國(guó)政局的關(guān)鍵因素之一，他們的崛起意味著美國(guó)社會(huì)潛藏著一股可能影響未來(lái)政治走向的暗流。為什么會(huì)這樣？歷史原因是什么？政治后果又是什么？這是一本由一名黑人撰寫(xiě)的關(guān)于美
本書(shū)以新時(shí)代大學(xué)文化建設(shè)為主題，遵循“理論——實(shí)證——對(duì)策”的邏輯進(jìn)路，在充分借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)概念梳理、案例分析、問(wèn)卷調(diào)研等方法，努力探尋新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)的實(shí)踐路徑。書(shū)稿分為五章，第一章：文化與大學(xué)之道；第二章：中國(guó)大學(xué)文化建設(shè)的歷史回顧；第三章：國(guó)內(nèi)外大學(xué)文化建設(shè)案例及經(jīng)驗(yàn)啟示；第四章：新時(shí)代我國(guó)大雪文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)審視；第五章：新時(shí)代我國(guó)大學(xué)文化建設(shè)的實(shí)踐路徑。 本書(shū)稿理論結(jié)合實(shí)踐，闡述了大學(xué)與文化具有的天然聯(lián)系，對(duì)大學(xué)文化的關(guān)注始終伴隨著大學(xué)發(fā)展
1886年1月29日，德國(guó)工程師卡爾·本茨獲得了世界上第一輛“燃?xì)獍l(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的車(chē)輛”專(zhuān)利權(quán)，這一天被視為汽車(chē)的“生日”，本茨也被后世尊稱(chēng)為“汽車(chē)之父”。人類(lèi)由此開(kāi)始擺脫畜力、機(jī)械牽引力和軌道的束縛，進(jìn)入自由移動(dòng)的新時(shí)代。如今，汽車(chē)已成為現(xiàn)代交通中不可或缺的一部分，對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本書(shū)是卡爾·本茨于耄耋之年親筆撰寫(xiě)的自傳，德文版出版于1925年；既是他對(duì)自己人生旅程的精彩回顧，也是一部跌宕起伏的現(xiàn)代汽車(chē)發(fā)展史。在本書(shū)中，本茨娓娓敘述了自己的童年時(shí)光、求學(xué)經(jīng)歷、興趣愛(ài)
針灸治療精神病證是一本專(zhuān)注于針灸在精神疾病領(lǐng)域應(yīng)用的實(shí)用指導(dǎo)書(shū)籍。本書(shū)系統(tǒng)介紹了針灸治療在精神科常見(jiàn)疾病中的臨床應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋精神科常見(jiàn)疾病的針灸治療方法、操作技巧、注意事項(xiàng)等。通過(guò)豐富的臨床案例，本書(shū)展示了針灸治療在精神科學(xué)科的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，旨在幫助讀者學(xué)握針灸治療精神科病證的有效方法，為精神疾病的防治提供新的思路和方法。本書(shū)適合針灸推拿師、兒科醫(yī)生及相關(guān)醫(yī)學(xué)愛(ài)好者閱讀參考無(wú)論是精神科醫(yī)生還是針灸推拿醫(yī)師，都能從本書(shū)中獲益，為精神疾病患者的健康保駕護(hù)航。
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