創新教育是時代賦予民辦高校的使命，也是高校實現自身發展的必由之路�！陡咝＝逃虒W理論與實踐創新》從高校教育自身特點出發，結合當下高校教育發展的大背景，立足社會需求，改革高校教育的教育管理模式以及管理機制，從而使民辦高校教育更好地適應高等教育改革和自身的發展需要，為社會培養更多的實用型人才。
本選題為國家社科基金教育學一般項目。主要內容為：一部高等教育人才培養史有半部是人才培養組織創新史。人才培養有“主流教育”和“非主流教育”兩條線，為培養“好”人才，中國政府、高校、社會以“非主流教育”探索人才培養組織創新。創新創業教育的本質是跨學科教育，有別于專業教育但又以專業教育為基礎，采用跨學科的手段、方法培養具有一定跨學科素養的人才教育活動。組織適應環境能力和組織學習能力是創新創業學院發展的關鍵，以這兩個維度，創新創業學院可以分為昆侖牛型、拓荒牛型、孺（乳）子牛型和老黃牛型4種類型
本書首先介紹了影像學的基礎內容，包括影像學概述、人體影像學解剖、超聲檢查技術等；然后針對各種常見疾病的影像學檢查做了詳細介紹，具體包括胸部疾病X線診斷、乳腺疾病X線診斷、顱腦疾病CT診斷等。
《校長說——55位校長教育箴言》收錄55位在北京地區從教、治校多年的極具影響力的資深校長的文章或演講稿。每篇文章主題貼近當下教育，從學校建設、教師隊伍建設、教學變革、治理體系建設、德育工作、心理健康教育、家校共育、師生關系（生生關系）、“雙減”工作等方面入手，既對學校的發展提出切實可行的建議，也針對學生關心的種種問題常談感想，融進校長自身的教學經驗和人生體驗。所收錄文章有的充滿睿智，耐人尋味；有的富有思辨，讓人沉思…… 言之成理，持之有故，真知灼見，醒人耳目，細細品味，一個個胸懷教育理想的校長身
當大學教育陷入困境，我們應該如何消除誤解，重現大學教育的本質與價值？
劍橋大學思想史教授斯蒂芬·科利尼坦誠之作，字字珠璣、引人深思！
一個核心問題，十個與之緊密相關的熱點。
面對社會主流對大學價值的詰問，斯蒂芬·科利尼勇為大學一辯，勇為人文教育一辯。
在本書中，他直面當今大學教育的困境，探究人文學科的本質；為我們悉心梳理英國大學的歷史、人文學
本書是作者承擔的國家社科基金教育學國家一般項目“西部農村中小學校園欺凌治理研究”（BIA170193）的部分成果。本書分析了校園欺凌的概念、綜述了國內外研究現狀、總結校園欺凌的類型特征及成因，分享了發達國家校園欺凌治理的經驗。本書分為理論與實踐兩大部分。理論部分主要包括第一章到第四章：主要分析校園欺凌的概念及研究的理論基礎、綜述國內外研究現狀、總結校園欺凌的類型特征及成因等。實踐部分主要包括第五章到第九章：主要根據對西部五省市農村中小學校園欺凌的調查數據及對受害者回溯式半結構訪談，了解
該書匯集了徐匯濱江學區內小學、初中、高中不同學段不同學科近20余位一線教師，充分挖掘錢學森圖書館、上海市宋慶齡故居和上海市南洋中學歷史博物館資源，將學科內容與場館資源有機融合，注重課程的分齡設計和內容的螺旋化上升，研究開發出歷史類、思政類、美術類、語文類、物理類、英語類等系列活動課程，內容豐富多樣，既為基層學校如何與場館合作開發課程提供了有益的范例，又為基層學校如何提升場館學習效果提供了有效的方法。
“主題螺旋進階”，一種據主題整體需要而教，助學習者連貫深入、螺旋上升學習的教學方法，其本質內涵在于數學抽象素養的培育。與以往教材很不同，新課程設計與教材編排都體現了“螺旋式上升”原則，一個模塊知識分散在幾本書中，“螺旋式上升”地體現出數學重要概念、定理與思想方法。在具體教學過程中，老師也要處理“螺旋式上升”教學理念新教材及教學模式帶來的挑戰與困惑。本書正是基于這一前提，作者試圖結合教學實際，把自身在在高中數學主題螺旋進階教學方面的教學心得和研究匯總成書，為高中數學教師教學提供一些參考。
本書主要內容包括：怎么玩賓戈、一古拉在動物園玩賓戈、我們都是混搭小動物、我們都是普通動物。
外語是孩子的必修項目，而外語教育也已低齡化。各種雙語小學、幼兒園、課程甚至學習應用程序紛至沓來。家長對孩子的外語學習常存在疑點和顧慮。市面上各種傳言是真是假？別人的孩子去上早教班，我家的孩子要不要去？學外語對孩子的發展有什么實際的好處？家長自己說不好外語，怎么輔導孩子？本書由劉禮泉博士結合高校幾十年來對外語兒童發展的經典研究、近年來的前沿研究、以及自己十多年的研究成果，用科學解惑傳言，解答家長關于孩子在早期學外語時的常見問題，并點出家長常忽視的緊要問題，引導孩子在未來飛揚于世界舞臺。<
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