本書分為八章，內(nèi)容包括：平法鋼筋翻樣、算量基礎(chǔ)知識(shí)，鋼筋通用構(gòu)造，基礎(chǔ)、柱構(gòu)件、剪力墻構(gòu)件、梁構(gòu)件、板構(gòu)件、樓梯翻樣、算量方法與實(shí)例等。本書以22G101 系列圖集為基礎(chǔ)進(jìn)行精心編纂，并采用實(shí)際圖紙的計(jì)算示例結(jié)合三維立體動(dòng)畫演示來加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，幫助讀者更快速地理解和掌握鋼筋翻樣、算量的技巧。本書內(nèi)容詳盡且全面，旨在為讀者學(xué)習(xí)、應(yīng)用22G101 系列圖集提供參考。本書不僅適用于設(shè)計(jì)人員、施工技術(shù)人員、工程造價(jià)人員等專業(yè)人士閱讀，也可作為相關(guān)專業(yè)大、中專院校師生的教材和學(xué)習(xí)參考資料。
本書是夏洛特·珀金斯·吉爾曼的短篇小說集，收錄了《黃色墻紙》等十二篇代表作。同名篇以其親身經(jīng)歷為靈感，展演女性在壓抑環(huán)境中的崩潰與反抗，挑戰(zhàn)既定文學(xué)規(guī)范，成為百年經(jīng)久不衰的經(jīng)典之作。其他短篇同樣通過深刻洞察與動(dòng)人筆觸，描繪女性在父權(quán)社會(huì)中的掙扎與覺醒，為19世紀(jì)末20世紀(jì)初的文學(xué)注入了深刻的人文關(guān)懷。
《喚醒智慧的教育》是克里希那穆提專門討論教育問題的演講集，深入探討了教育的本質(zhì)與意義，以及如何通過正確的教育實(shí)現(xiàn)個(gè)體的自由、智慧與完整。
教育不僅僅是獲取知識(shí)，收集各種事實(shí)數(shù)據(jù)然后把它們關(guān)聯(lián)起來；教育是看到生活作為一個(gè)整體的意義所在。當(dāng)今的教育關(guān)心的是外在的效率，它忽視或故意曲解了人類內(nèi)在本性，它只發(fā)展了人身上的一部分，而讓其他部分自生自滅。智慧就是有能力洞察本質(zhì)、洞察真實(shí)現(xiàn)狀，教育就是喚醒自己和他人身上的這種能力。
只要我們依然重視自我、重視我和我的，那么我們
面對(duì)全球性的戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒、貧困和不正義侵害，羅爾斯在《萬民法》中突破國際關(guān)系理論中的現(xiàn)實(shí)主義，以人民這個(gè)道德概念而非傳統(tǒng)國家為關(guān)注點(diǎn)，通過契約主義程序把自由主義的域內(nèi)正義原則擴(kuò)展至全球萬民社會(huì)，并制定了作為人民間彼此相處及全球公共討論的公共準(zhǔn)則的萬民法八原則。
本書共分為20章，第1章倉頡編程語言概述，第2章搭建倉頡開發(fā)環(huán)境，第3章基本語法，第4章基礎(chǔ)數(shù)據(jù)類型，第5章函數(shù)，第6章結(jié)構(gòu)類型，第7章枚舉類型和模式匹配，第8章類和接口，第9章泛型，第10章擴(kuò)展，第11章Collection類型，第12章包，第13章異常處理，第14章并發(fā)編程，第15章I/O操作，第16章網(wǎng)絡(luò)編程，第17章宏，第18章跨語言互操作，第19章編譯和構(gòu)建，第20章綜合實(shí)戰(zhàn)——基于倉頡和ArkTS的鴻蒙程序等。本書每章內(nèi)容既包含了詳細(xì)的語法講解，也提供了豐富的實(shí)戰(zhàn)案例，幫助
本書在系統(tǒng)科學(xué)地闡述糖制品加工基本原理的基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹了各類果品、蔬菜、花卉等常見品種的糖制技術(shù)、工藝流程、操作要領(lǐng)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等，并配以大量制作實(shí)例簡(jiǎn)介說明。全書共分十一章。第一章對(duì)糖制品的分類、糖制加工用糖、對(duì)園藝產(chǎn)品的要求以及糖漬工藝?yán)碚撨M(jìn)行了概述。第二章介紹了果脯蜜餞類和果醬類產(chǎn)品的加工工藝以及新工藝進(jìn)展。第三至十一章分別詳細(xì)介紹了果品(仁果類、核果類、漿果類和其他類)、蔬菜(根菜類、莖菜類、葉菜類和果菜類)、食用菌和食用花卉等多種常見果蔬花卉產(chǎn)品的糖制技術(shù)、工藝流程、操作要領(lǐng)
本書系統(tǒng)闡述了DeepSeek大模型架構(gòu)、部署及應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容。書中從人工智能和大模型的基礎(chǔ)理論出發(fā)，深入剖析了DeepSeek的底層技術(shù)，如Transformer架構(gòu)、混合專家、動(dòng)態(tài)任務(wù)分配、稀疏激活及歸一化等關(guān)鍵技術(shù)，詳細(xì)介紹了模型訓(xùn)練、優(yōu)化和推理的前沿方法。書中不僅展示了DeepSeek在多模態(tài)模型和推理系統(tǒng)中的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，還提供了豐富的實(shí)戰(zhàn)案例，涵蓋了從本地部署到云端應(yīng)用，再到與辦公軟件、開發(fā)工具和Web交互系統(tǒng)的無縫集成。通過理論解析與實(shí)踐演示，讀者將獲得從模型設(shè)計(jì)到實(shí)際應(yīng)
本書專為無團(tuán)隊(duì)、無流量的個(gè)人做課新手量身打造，以實(shí)用主義為指導(dǎo)，提供了一系列切實(shí)可行的解決方案。首先，書中詳細(xì)介紹了做課的基礎(chǔ)概念、類型、流程及所需能力；其次，通過實(shí)際操練環(huán)節(jié)，以真實(shí)案例為引導(dǎo)，全面展示了從課程啟動(dòng)到成品制作的做課完整流程，并分享了風(fēng)塵散人、曾焱冰等成功個(gè)人做課者的真實(shí)故事；最后，介紹了如何利用AI工具提高做課效率，節(jié)省時(shí)間，拓寬思維。本書不僅教授如何制作高品質(zhì)課程，還提供打造爆款課程的策略。無論是渴望通過個(gè)人力量開展在線教育、分享知識(shí)的新手，還是希望提升做課技能的個(gè)
本書分基礎(chǔ)篇、疾病篇和進(jìn)展篇，基礎(chǔ)篇涉及胃腸道的解剖和生理病理，功能性胃腸病的定義、流行病學(xué)、病因病機(jī)、常見臨床表現(xiàn)、相關(guān)檢查、診斷和中西醫(yī)治療等；疾病篇選取10種常見代表性疾病（功能性燒心；癔球證；功能性吞咽困難；功能性消化不良；噯氣癥；惡心和嘔吐癥：腸易激綜合征；功能性便秘；功能性腹瀉；功能性腹脹），分述其定義、病因病機(jī)、診斷、治療和名醫(yī)經(jīng)驗(yàn)等；進(jìn)展篇包括功能性胃腸病基礎(chǔ)和臨床研究進(jìn)展，以及近年來發(fā)布的診療指南和共識(shí)意見介紹。
本書包括領(lǐng)導(dǎo)力理論解讀和提升路徑兩部分，共包括四篇八章。第一篇進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)概念、理論發(fā)展和提升路徑的解讀與理論闡述。第二篇～第四篇的領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑部分包括領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生、領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)、領(lǐng)導(dǎo)力的提升等三階段成長路徑，逐層深入地指導(dǎo)學(xué)習(xí)者理解和掌握領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)過程中影響他人、成就團(tuán)隊(duì)和育才做人的三階段目標(biāo)與方法。本書強(qiáng)調(diào)側(cè)重"理論與實(shí)踐結(jié)合"需求的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)提升，注重通過多元學(xué)習(xí)工具的打造，助力各類經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生和跨行業(yè)學(xué)習(xí)者獲得領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)、塑造領(lǐng)導(dǎo)力思維與提升應(yīng)用能力。
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