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在中國(guó)歷史上，列國(guó)紛爭(zhēng)對(duì)峙出現(xiàn)過(guò)多次，而三國(guó)鼎立只有一次，可謂三國(guó)鼎立之謎。

漢末群雄割據(jù)，袁紹、袁術(shù)、劉焉、劉表等世族出身的大軍閥一個(gè)個(gè)都失敗了；而寒族出身、初起寡弱的曹操、劉備、孫權(quán)卻成功了，可謂創(chuàng)業(yè)成功之謎。

這兩個(gè)謎底疊加起來(lái)就是一個(gè)發(fā)人深思、值得探索的話題：歷史何以要三分？

袁紹鷹揚(yáng)河朔，曹操統(tǒng)一北方，先后都出現(xiàn)過(guò)統(tǒng)一的勢(shì)頭，可是三大戰(zhàn)役改變了航向，五次荊州爭(zhēng)奪形成了三分地理均勢(shì)，葛魯外交與吳蜀結(jié)盟形成南北均勢(shì)與政治平衡，這些都是人謀。亂

本書(shū)主要包括三大部分：首先，集中闡釋中國(guó)史學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族特色，包括修史制度、歷史哲學(xué)、實(shí)錄精神、史書(shū)體裁、文史結(jié)合、名山事業(yè)等，并結(jié)合具體的史著展開(kāi)論述；其次，發(fā)掘傳統(tǒng)史學(xué)中孕育的近代元素，考察其在中國(guó)史學(xué)近代化過(guò)程中所發(fā)揮的銜接作用，如公羊歷史哲學(xué)與進(jìn)化史觀的傳播、民本思想與史學(xué)致用功能的現(xiàn)代化等，進(jìn)而總結(jié)近現(xiàn)代新史家對(duì)史學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)；最后，論述中國(guó)史學(xué)的海外傳播及其回響，從演進(jìn)路徑、編纂理論、編纂方法等層面對(duì)中西方史學(xué)展開(kāi)對(duì)比研究，得出歷史編纂是中國(guó)史學(xué)最為優(yōu)長(zhǎng)和最具

“寫(xiě)作是一種美的行為。它是在創(chuàng)造某種日后將帶給別人愉悅的東西。”希望您能耐心地讀完這本《負(fù)暄圍爐：生活啟示錄》，且希望我這個(gè)“孩子”可以給您帶來(lái)精神上的愉悅感。“負(fù)暄”，曬太陽(yáng)也。“圍爐”，烤火也。曬太陽(yáng)也好，烤火也好，都是閑暇愜意之事，三五熟友聚攏一起，東拉葫蘆西扯瓢地?cái)[擺龍門(mén)陣，拉拉家常呱，其間或談古說(shuō)今，或啼笑怒罵，或感慨人生，總之是百感交集。本書(shū)的內(nèi)容講述的是生活國(guó)學(xué)。何謂生活國(guó)學(xué)？生活國(guó)學(xué)不僅是概念，更是一種理念。為生活的需要而研究國(guó)學(xué)，以國(guó)學(xué)的智慧來(lái)滋潤(rùn)生活！

本書(shū)為文史札記，共一冊(cè)十章。內(nèi)容為歷史名人佚事及趣聞、歷史上典章制度之變遷、古代宮廷及民間風(fēng)俗、古代名人琴棋書(shū)畫(huà)及辭章佚事等。對(duì)諸多今人熟諳的歷史人物以野史筆記所載證之于正史的方法，還原其真實(shí)而鮮活的身形。對(duì)今人尊崇或貶抑的的歷史名人以介紹其生活瑣事的方法而求達(dá)到宣揚(yáng)正能量的目的。對(duì)一些歷史名人的大事件根據(jù)野史資料予以求證史實(shí)。本書(shū)作者種道群，國(guó)學(xué)功底深厚，其在本書(shū)對(duì)歷史上帝王將相、才子佳人、重要事件、文史典籍的研究，對(duì)廣大讀者了解歷史，把握真相有很好的參考價(jià)值。

本書(shū)是作為多年跟隨周老學(xué)習(xí)的弟子對(duì)老師經(jīng)驗(yàn)的隨筆心得。每位編者本著嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)作風(fēng)，在周紹華老中醫(yī)的指導(dǎo)下，對(duì)其經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了認(rèn)真的整理，做到經(jīng)驗(yàn)分析符合中醫(yī)理論，臨床應(yīng)用明確合理，醫(yī)案資料真實(shí)可靠，療效評(píng)價(jià)實(shí)事求是。每個(gè)疾病有周紹華教授的特色經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)反映了周紹華教授的學(xué)術(shù)見(jiàn)解、臨床思辨特點(diǎn)和用藥經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)絕大多數(shù)是名老中醫(yī)在長(zhǎng)期的臨床實(shí)踐中精心思考，反復(fù)驗(yàn)證，總結(jié)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。此外還有一些是周紹華教授應(yīng)用古方或經(jīng)典名方的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，既有對(duì)經(jīng)典應(yīng)用的具體經(jīng)驗(yàn)，也有臨床的拓展應(yīng)用。

宋詞具有經(jīng)久不衰的魅力，吸引了無(wú)數(shù)的愛(ài)好者學(xué)習(xí)欣賞研究它。為了傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助讀者學(xué)好宋詞，特精心編著了這部《絕妙好詞——唯美解讀》。為了幫助讀者了解詞從隋唐產(chǎn)生，到清末的發(fā)展演變過(guò)程，特精心挑選了宋以前敦煌曲子詞9首，唐五代詞44首，宋254首，宋以后金元明清詞33首，共119位著名詞人的名篇佳作340首。著作對(duì)每一首詞進(jìn)行了唯美解讀，讓讀者能夠輕松讀懂宋詞，同時(shí)還能領(lǐng)略宋詞的無(wú)盡風(fēng)韻，陶冶情操，提升人生品位，獲得文學(xué)美的享受，提高文學(xué)素養(yǎng)。

本書(shū)以園林苗木產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)、園林綠化工程與養(yǎng)護(hù)管理等職業(yè)崗位能力為主線，在“校企合作、工學(xué)結(jié)合、課崗融通”理念的指導(dǎo)下，采用以工作過(guò)程為導(dǎo)向的“典型工作任務(wù)分析法”，從園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)管理的實(shí)際過(guò)程出發(fā)，構(gòu)建一個(gè)內(nèi)容精簡(jiǎn)、實(shí)用的教學(xué)體系，將新技術(shù)、新材料、新工藝、新規(guī)范與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素等融入課程中，幫助學(xué)生在畢業(yè)時(shí)同時(shí)獲得學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)，為學(xué)生就(創(chuàng))業(yè)，特別是對(duì)口就(創(chuàng))業(yè)提供必備的知識(shí)和技能，為其適應(yīng)職業(yè)要求打下良好基礎(chǔ)。本書(shū)包括園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)基礎(chǔ)、園林苗木培育、園林栽植

本書(shū)以社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐歷程及對(duì)社會(huì)發(fā)展的理論研究情況作為研究方向，從哲學(xué)的角度詮釋社會(huì)發(fā)展是自然、人和社會(huì)三位一體的發(fā)展。

本書(shū)的編寫(xiě)基于國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，以及托育從業(yè)人員相關(guān)的職業(yè)類(lèi)別“嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員”的國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，旨在提高個(gè)人的嬰幼兒健康養(yǎng)育照護(hù)能力以及社會(huì)對(duì)嬰幼兒照護(hù)的認(rèn)知水平，推動(dòng)?jì)胗變赫兆o(hù)服務(wù)有序發(fā)展。本書(shū)采用項(xiàng)目化的編寫(xiě)方式，體例新穎，全書(shū)內(nèi)容被分為孕產(chǎn)期引導(dǎo)、嬰幼兒照護(hù)引導(dǎo)、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)、嬰幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)與咨詢(xún)4個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目均以若干實(shí)踐性較強(qiáng)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，形象、細(xì)致地闡述了家庭養(yǎng)育人和嬰幼兒照護(hù)服務(wù)從業(yè)者應(yīng)掌握的科學(xué)育兒理念和知識(shí)