本書是一本關(guān)于特殊教育班級(jí)管理與教學(xué)方面研究的書籍。全書首先對(duì)特殊教育的基礎(chǔ)理論進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，介紹了特殊兒童、特殊教育、特殊教育的對(duì)象、等內(nèi)容；然后對(duì)我國(guó)特殊教育與教學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行梳理和分析，包括特殊教育事業(yè)的發(fā)展階段與動(dòng)向、特殊教育的體系與模式、我國(guó)特殊教育教學(xué)的實(shí)施等幾個(gè)方面；之后在特殊教育班級(jí)管理方面進(jìn)行探討。本書論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，其不僅能夠?yàn)樘厥饨逃龑W(xué)提供一定的理論知識(shí)，同時(shí)能為當(dāng)前特殊教育班級(jí)管理相關(guān)理論的深入研究提供借鑒。
本書以高校檔案管理為基底，以信息化時(shí)代檔案管理為導(dǎo)向，對(duì)高校檔案管理在信息化時(shí)代的建設(shè)發(fā)展與創(chuàng)新研究展開論述。書中介紹了信息化時(shí)代的檔案工作概述以及檔案管理的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，還包括檔案信息化建設(shè)基本理論，引導(dǎo)讀者對(duì)此有一個(gè)基本的了解；闡述了高校檔案管理概述以及高校檔案的分類、收集與檢索，進(jìn)一步展開對(duì)高校檔案工作內(nèi)容的深入探索；分析了高校檔案管理的信息化建設(shè)和信息化時(shí)代高校檔案管理的創(chuàng)新研究，為信息化時(shí)代的高校檔案管理工作的開展提供了有益的參考。
《和平詠》精選了法國(guó)著名超現(xiàn)實(shí)主義詩人艾呂雅歌頌愛國(guó)主義、自由與和平的詩歌。每一首詩都有畢加索為這些詩專門繪制的精美插圖。艾呂雅是詩壇圣手，在超現(xiàn)實(shí)主義詩人中，他的詩最為明朗流麗、多少散發(fā)出生活的氣息。他的詩風(fēng)樸素平易，富于抒情意味，字里行間流露出詩人的真情實(shí)感。他喜歡追求奇特的比喻，排比的句法，在極力打破詩歌韻律的嘗試中又現(xiàn)出公正的匠心。他以生活為詩，以詩為生活，終生激情不減，詩作以千首計(jì)。詩人意象奇雋、意境悠遠(yuǎn)、朦朧惝恍、情意纏綿的風(fēng)格，受到一代又一代讀者的青睞。這本書是兩位偉大藝術(shù)家
國(guó)家制度與民眾應(yīng)對(duì)，是傳統(tǒng)中國(guó)研究的經(jīng)典話題。明王朝推行配戶當(dāng)差戶籍制，人戶以籍為定，役因籍異，人們因賦役風(fēng)險(xiǎn)而對(duì)各類役戶產(chǎn)生不同的偏好，并且在國(guó)家禁止民眾改籍的制度下設(shè)法改變戶籍身份，以實(shí)現(xiàn)對(duì)賦役風(fēng)險(xiǎn)的管控。本書考察明初、明中后期泉州鹽場(chǎng)人群管控賦役風(fēng)險(xiǎn)更改戶籍種類的行為、策略及其邏輯，闡述民眾的戶籍策略如何推動(dòng)戶籍制度的演變、鹽場(chǎng)社會(huì)變遷及國(guó)家管理地方模式的調(diào)整，回應(yīng)明代戶籍賦役制度的基本問題，嘗試推動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的用腳投票理論研究。
小說以鍛造工藝中的蘸火為喻，書寫了一場(chǎng)以鮮血為介質(zhì)的青春淬火。尚邨英、何葦杭所在的抗日游擊隊(duì)，梁鐵峰、夏侯雪所帶領(lǐng)的獨(dú)立大隊(duì)，盧毓奎率領(lǐng)的獨(dú)立旅，三支抗日武裝力量，經(jīng)歷著殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，猶如鍛件蘸火的過程浴火重生，集剛強(qiáng)與柔韌融為一體，為生命鑄入精魂。作品以跌宕起伏的傳奇故事讓抗戰(zhàn)時(shí)期體現(xiàn)在長(zhǎng)嶺山人身上的精神與氣節(jié)，得到淋漓盡致地表現(xiàn)。
內(nèi)容簡(jiǎn)介： 從小在棚戶區(qū)長(zhǎng)大的孤兒小啞從記事起脖子上就掛著一塊機(jī)械懷表。長(zhǎng)大后她無意發(fā)現(xiàn)這塊表可以偷別人的時(shí)間。她愛偷別人的時(shí)間來滿足自己一直渴望的溫暖，雖然只是經(jīng)歷，但她樂此不疲。 某天，小啞偶然發(fā)現(xiàn)自己的哥哥阿琛與一個(gè)臉上有刀疤的男人嚴(yán)飛有交集，而且似乎在秘密策劃著什么。不巧的是，小雨在與刀疤團(tuán)隊(duì)接觸的時(shí)候無意看到了他們有槍。 小啞窺探了小雨的未來，恐怖的發(fā)現(xiàn)小雨會(huì)因?yàn)榈栋痰热艘馔馑劳觥Ｐo法接受，她決定改變小雨的命運(yùn)。小啞利用自己的能力，偷了阿琛的時(shí)間，獲悉了刀疤一伙的計(jì)劃和作案時(shí)
從傳說的貓妖，到身負(fù)重任的驅(qū)鼠大將，再到家庭中的喵星人，貓?jiān)谌祟惿鐣?huì)中地位的變化，是近現(xiàn)代史的一面鏡子。
貓的近現(xiàn)代，是貓終于成為貓的時(shí)代。人們不再心懷畏懼，將貓視為妖怪或神明，也不再用忠義等道德準(zhǔn)則去評(píng)判它們。然而近代化又讓人們以是否有用去衡量它們，大肆飼養(yǎng)與大肆捕殺反復(fù)上演。直到20世紀(jì)中后期，貓終于開始以自身的形象成為人們刻畫、消費(fèi)的對(duì)象，貓熱潮到來。現(xiàn)代社會(huì)生活和家庭的空洞化，凸顯了貓?jiān)谂惆榉矫娴臒o可取代，貓成為家庭一員。
貓的近現(xiàn)代，是近現(xiàn)代社會(huì)的延伸
本書是知名文學(xué)家芥川龍之介的作品合集，收錄了《竹林中》《六宮公主》《三件珍寶》等23篇經(jīng)典小說。
平中手抱雙膝，茫然地望著櫻花樹梢。被風(fēng)吹落的片片櫻花凋落在那飄飛的藍(lán)色信箋上。
《好色》
啊，多安靜！在這山后竹林的天空上，連一只鳴叫的小鳥都沒有，只在杉樹和竹子的背后，彌散著寂寥的日影。
《竹林中》
既然覺醒了，就不能活在童話故事里。在我們面前，一個(gè)更廣闊的世界正從濃霧深處浮
本書的最終目的，是讓讀者在對(duì)“審美”這一行為有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)之后，形成自己的審美觀，并以此種審美觀為指引進(jìn)行具體的審美實(shí)踐，讓他們?cè)谡箯d中、舞臺(tái)前、自然里，自由而自信地表達(dá)自己的審美愉悅。這是作為一名美學(xué)教師的理想，如果能夠成功，那么筆者對(duì)美學(xué)的研究就是有意義的。
本書介紹作者團(tuán)隊(duì)近年來在腦影像智能分析方向的最新進(jìn)展和技術(shù)方法，作者團(tuán)隊(duì)自2010年開始將機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用于腦影像分析，在腦影像重建、校準(zhǔn)、分割、分類以及預(yù)測(cè)等方面開展了系列研究。本書首先介紹了腦影像數(shù)據(jù)的預(yù)處理方法，然后給出了基礎(chǔ)的腦影像分類和預(yù)測(cè)方法，最后給出了高級(jí)的腦影像智能分析案例。讀者通過閱讀本書，可以對(duì)腦影像智能分析有較為直觀和全面的了解。
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