本書中, 派克博士出色地結(jié)合了傳統(tǒng)心理學(xué)和精神洞察力, 分享了他對愛的本質(zhì)的想法, 如何成為自己, 如何成為一個(gè)更稱職的父母, 以及如何讓我們在社會(huì)生活中體現(xiàn)出意義和價(jià)值, 等等。在派克博士的傾情分享下, 《少有人走的路》系列將幫助你在通往人生智慧和圓滿的道路上一路前行。
本書以法國作家阿爾貝·加繆為研究對象，以其《反抗的人》中的“南方思想”理論作為切入點(diǎn)，通過“團(tuán)結(jié)”和“尺度”兩個(gè)維度對加繆的生平、思想和作品進(jìn)行分析和解讀，重新構(gòu)建閱讀加繆作品的邏輯理路�！皥F(tuán)結(jié)”和“尺度”作為加繆“南方思想”的兩個(gè)重要維度，從兩個(gè)方向貫穿并且構(gòu)建了加繆全部思想的精髓，匯集且落腳于“南方思想”理論中，提示出加繆的思想精義在于如何通過“團(tuán)結(jié)”和“尺度”兩個(gè)準(zhǔn)則來約束人的行為，從而進(jìn)一步維持人的本真價(jià)值。
本書追溯了“無所事事”的豐富內(nèi)涵, 它的價(jià)值和魅力, 并設(shè)想了一種新的生活方式和未來社會(huì)模式: 基于和解與和平, 消除孤立、分裂與疏遠(yuǎn), 所有人類, 與動(dòng)物、植物、石頭、星、云生活在同一個(gè)“共同體”里。
本書以海德格爾前后期思想的斷裂問題為切入點(diǎn)，明確美學(xué)在后期海德格爾哲學(xué)中的地位和作用。具體論述了美學(xué)在海德格爾前后期思想中地位與作用的實(shí)際變化及其帶來的理論后果。并以美學(xué)在哲學(xué)中地位和作用的變化為線索，研究海德格爾從前期具有生存唯我性色彩的此在生存論到后期帶有審美主義傾向的本有存在論的轉(zhuǎn)向問題。本書試圖補(bǔ)充和完善當(dāng)前學(xué)界對海德格爾后期存在論審美主義傾向的研究，對海德格爾后期美學(xué)思想進(jìn)行系統(tǒng)的研究。
本書得以完全拋開主流德語論述的精神抱負(fù)以及包袱，按主題編排，條分縷析赫爾德的社會(huì)政治思想，同時(shí)顧及赫爾德所處的思想背景及其對后世繼承者的影響，還原出一幅更真切的赫爾德形象。赫爾德與啟蒙的關(guān)系更近，思想的流動(dòng)性和調(diào)和性也更強(qiáng)，因此，斯拉夫政治思想中的赫爾德才是近乎原貌的——這話或許最好地點(diǎn)明了全書的題旨。
與人溝通，表達(dá)自己，看書學(xué)習(xí)……都應(yīng)該掌握的一種能力，那就是概括力。概括力是生存能力的基本，也是人與人交流時(shí)的必要條件。如果能夠準(zhǔn)確地理解對方的意圖，并將自己的想法精準(zhǔn)地傳達(dá)給對方，事情的進(jìn)展就會(huì)變得順利，也更容易達(dá)成自己的目的。成功者的關(guān)鍵就是抓住本質(zhì)的能力，能夠擁有概括力逐漸成為在社會(huì)上生存的重要力量。日本溝通大師、暢銷書作家齋藤孝將概括力定義為準(zhǔn)確地、盡可能簡單地把握本質(zhì)的能力，并為讀者詳細(xì)介紹了獲得超級(jí)概括力的方法，以及如何進(jìn)行概括力訓(xùn)練。
本書從工作和生活兩方面對目前流行的閉環(huán)思維進(jìn)行深入解讀，闡述閉環(huán)思維在工作和生活中的特征、表現(xiàn)、影響和作用，然后在此基礎(chǔ)上，幫助讀者建立起對閉環(huán)思維的正確認(rèn)知，并進(jìn)一步掌握運(yùn)用閉環(huán)思維的方法，使其幫助提高我們做事的成功幾率，讓我們的生活更和諧、工作更順利。本書從工作和生活兩方面對目前流行的閉環(huán)思維進(jìn)行深入解讀，闡述閉環(huán)思維在工作和生活中的特征、表現(xiàn)、影響和作用，然后在此基礎(chǔ)上，幫助讀者建立起對閉環(huán)思維的正確認(rèn)知，并進(jìn)一步掌握運(yùn)用閉環(huán)思維的方法，使其幫助提高我們做事的成功幾率，讓人們的生
本書是作者水木然的一本內(nèi)于思維邏輯和認(rèn)知分析的書。在書中, 作者分別從規(guī)律、商業(yè)、思維、人性等方面用不同的篇章進(jìn)行了相應(yīng)的闡述。在書中, 他認(rèn)為, 只有讓人認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)、認(rèn)識(shí)到管理的本質(zhì)、認(rèn)識(shí)到企業(yè)的本質(zhì), 以及只有掌握了規(guī)律的人, 才能在各個(gè)方面獲得主動(dòng)權(quán), 從而獲得機(jī)遇, 獲得理想的生活。因此, 在書中作者多次提出, 一個(gè)人如果想成功, 最關(guān)鍵的就是, 在生活工作的方方面面不斷地去提升自己的認(rèn)知層次、思維模式。
本書從創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法教育出發(fā)，將40條發(fā)明原理作為教學(xué)主線貫穿于全書各章，主要章節(jié)內(nèi)容包括TRIZ基礎(chǔ)、發(fā)明問題的傳統(tǒng)方法、創(chuàng)新思維技法、批判性思維方法、系統(tǒng)分析方法、技術(shù)矛盾與矛盾矩陣、物理矛盾與分離方法、S曲線與技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則、物場分析與標(biāo)準(zhǔn)解、科學(xué)效應(yīng)與知識(shí)庫應(yīng)用、用TRIZ解決發(fā)明問題、顛覆性創(chuàng)新與突破性創(chuàng)新。各章節(jié)均精心安排了課前閱讀“創(chuàng)意無限”課后“習(xí)題”和“實(shí)驗(yàn)與思考”等模塊，實(shí)操性強(qiáng)。本書面向應(yīng)用型高等院校各個(gè)專業(yè)的學(xué)生，是有關(guān)創(chuàng)新思維與技術(shù)創(chuàng)新方法的一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的
本書于1928年首次出版, 后成為暢銷書, 不少讀者認(rèn)為“這本書為我而寫”, 為自我賦予了精神力量, 是一本追尋人文教育的好書。關(guān)于“我是誰”“如何了解自己并適應(yīng)這個(gè)世界”, 是無數(shù)人一生追問的問題。在一定意義上, 每個(gè)人的人生不過是與自己對話, 深入思考并了解自己的一段“向內(nèi)”的旅程。本書讓讀者認(rèn)識(shí)到惰性、對他人的過度依賴、鑒賞力不足和性格缺點(diǎn)比先天智力不足更容易造成心靈缺陷。
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