本書為大學生通識課教材, 重點介紹心理學的基礎知識和原理及心理學在各個領域的應用, 包括心理學的發展歷史、研究方法、動機與需要、感知覺、意識與注意、記憶、想象與思維、情緒、壓力和健康、能力的種類、能力的測量、人格、心理健康與教育等, 使學生學會分析生活中遇到的各種心理現象, 以健康的心理狀態投入生活。
本書根據實際工作需求，從高等職業人才培養目標出發，以“項目為導向，任務為驅動”作為教學 模式，以“就業為導向”作為人才培養目標，根據高等職業院校人才培養定位及職業人士設計并塑造良 好職業形象的需要設置內容，以塑造良好的職業形象作為主線，以職場需求作為宗旨，從基本認識、 思想層面、儀容儀表、言行舉止、職業禮儀、綜合實訓等方面系統、全面地介紹職業形象與職場禮儀的 相關知識和運用技巧，使學生可以順利走入職場，展示得體的職業形象和更好地體現教養、風度、氣質、 個人魅力，為從業做好充分準備。本書還配有相關
本書針對即將踏入職場的大專院校學生，采用輕松活潑的語言風格，由精悍短小的故事引入并普及職場人士必備的素養知識，包括商務禮儀素養、公共關系知識和商務談判技巧等，幫助職場新人步入職場做好充分的準備。本書圍繞課程目標要求，配套“細粒化”微視頻等數字化資源，實現教材呈現形式的多樣化，為混合式教學提供資源基礎，形成教和學之間的深入互動。
自漢魏至近代以來，關于《易經》的相關著作就有數百種之多，《日講易經解義》即是其中之一。古代帝王的學習方式主要有經筵和日講兩種形式，經筵是指漢唐以來帝王為講論經史而特設的御前講席，宋代經筵成為制度化，并為清所承襲。但清朝經筵一年僅有春秋兩次，平時主要以日講的方式為主，《日講易經解義》便是康熙皇帝御制的日講系列教材之一。《日講易經解義》作為康熙皇帝御制的日講系列教材之一，借助卦象爻辭之變化并結合歷史典故闡釋了在治國理政、修身養性等方面的諸多道理，這不僅對當時的王孫貴胄影響頗大，亦對當下具有“以
古人云寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。但現實是，你雖然努力了卻依然達不到預期，于是便會陷入迷茫之后，久而久之你甚至失去了奮斗的激情，對成功的渴望甚至也全部消失殆盡。不可否認，即使努力付出了，也未必會得到期望的回報，但是如果不努力付出，就*不可能得到任何回報。
記住，你的人生你做主，你未來完全掌握在你自己的手中！從現在開始，抓住當下，活好生命的每一天，以努力拼搏的姿態迎接未來的到來！
本書是在宣揚一種積極向上的正能量，在鼓勵大家通過自己的努力，讓自己變得更加
或許每一個人的成功之路都不盡相同，但我相信，成功需要每一位想成功的人去努力、去奮斗，而每一條成功之路，都是充滿坎坷的，只有那些堅信自己目標，不斷努力、不斷奮斗的人，才能取得最終的成功。
本書重點講解了心理疏導的理論與技術，以及心理疏導在自我成長、家庭生活、組織發展、社會活動等領域的具體應用。本書技術應用性強、案例豐富，適合心理學愛好者、教師、家長、企業管理人員、社區管理人員、志愿服務人員等人群閱讀學習，旨在幫助他們系統學習心理疏導知識，全面掌握心理疏導技能，提升自我綜合能力。
本書作者全面詳盡地展示了青少年情緒的各個方面極其在日常行為中的作用，旨在讓人們深刻認識焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等負面情緒，將心理產生的消極傾向盡力弱化，維持生活的正常進行。認知、了解情緒，孩子為何產生厭學、膽怯、害羞、憤怒、焦慮、抑郁、自卑情緒。怎樣引導孩子避開這些不好的情緒，發展積極情緒，走正能量導向的道路.
人生就像奔騰的大海，在奔流中總會遇見島嶼、暗礁，而正因遇見，才會激起美麗的浪花。而人正是經歷了那些遍體鱗傷的苦難，才成就輝煌的未來，因為所有流過的淚，將會化作一條渡我們到達彼岸的河；所有吃過的苦，忍受的痛，到最后都會變成光，照亮我們前行的路。
這是一套寫給千萬年輕人的醒腦之書，共五本，分別為《將來的你，一定會感謝現在奮斗的自己》《努力成為你想成為的人》《你若不勇敢，誰替你堅強》《別在吃苦的年紀選擇安逸》《少有人走的路》。人的一生有許多不同的時間節點，重要的是要努力
從平凡到卓越，追尋生命的真諦；以己為師，做*好的自己；卓越管理者的成長之道；從平凡到卓越的六大能力；從平凡到卓越屬于*個人；生命是一場感召。 任何人都可以成就*好的自己，很多人之所以平庸，往往只是因為他們對自己不夠了解。一個充分了解自己的人，必定對自身存在的不足很敏感，便一定會盡其所能完善自己，使自己變得愈加完美。翻開本書，很多問題都能迎刃而解，你就能不斷超越自我，成為一個出類拔萃的成功人士。
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