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青少年首先要身心健康、端正人生觀、社會觀、價值觀 、有了良好的品行、素質懂得了禮儀，在社交方面能夠做到有益的語言直面和網絡溝通，結識賢能，提高自身價值和社會價值。敏感、膽怯無法加入到新的伙伴中；不善溝通，在社交中總是被忽視；面對被拒絕和嘲笑手足無措；跟小伙伴發生沖突時不知道怎么化解矛盾等。
針對青少年在社交中出現的種種心理和難題，本書中有解析、有方法、有示范，為青少年社交的順利進行提供有效指導和幫助。
《工程倫理（第2版）》以培養工程師及其他工程從業者的倫理意識和責任感，使其掌握工程倫理的基本規范，提高其工程倫理的決策能力為基本目標，系統闡述了工程倫理的相關內容。教材分為“通論”和“分論”兩個部分。“通論”部分包括第1章至第5章，主要探討工程倫理的基本概念、基本理論問題，以及工程實踐過程中人們將要面對的共性問題。“分論”部分包括第6至13章，主要針對不同的工程實踐，有針對性地分析不同的工程領域面對的特殊問題。
這世上沒有不經過努力就能得到的幸運，沒有不經過付出就能獲得的機遇，沒有不經過拼搏就能贏得的成功。天下沒有免費的午餐，天上不會掉下餡餅來，幸運也不會平白無故地從天而降。努力是一場艱苦的抵達，是脫胎換骨的修行。從本書里，你能學會堅持、學會選擇，給你繼續走下去的力量，去為將來的成功打拼、努力。
本書是反映高職教育教學改革最新理念的任務驅動型教材開發的有益嘗試。內容緊密結合職業人士形象設計的實際，豐富而新穎，包括儀容形象設計、服飾形象設計、儀態形象設計、形體訓練、語言藝術、社交禮儀、求職應聘、職場溝通、氣質培養九項任務，每項任務由案例導入、任務分析、實訓項目、知識鏈接、思考練習構成，通過實訓項目引領，運用情景模擬、角色扮演等教學方法，以教師為指導、學生為主體，讓學生做中學、學中做、學做結合，指導其提高職業形象設計水平，塑造出全新的職業形象。 本書可作為高職高專院校各專業學生職業
本書是叔本華24年來對自己的唯意志主義哲學和悲觀主義人生觀的繼續思考和補充。
在心理治療中，治療師覺察、接納和回應來訪者的情緒體驗，內心自然也會波瀾起伏。
對于治療師來說，從容地體察自己的內心，仔細地觀察自己從與來訪者的關系中或者從治療過程中感受到了什么，是十分有益的。尤其是當治療師處于情緒積壓、能量耗竭的狀態時，安排這樣的時間更為重要。
治療師聚焦是從身體感覺著手，分析和整理治療師自身情感體驗的方法。通過這種內部工作，治療師在療愈自己的同時，也加深了對自己以及對來訪者的理解。
《中國近三百年學術史》是梁啟超晚年在清代學術史領域的一部薈萃式研究成果。這部著作與其早前的相關論述相比，更為成熟，在保持了自身語言、思想特色的同時，又以專題、專人等模式深入研究。 作者試圖探索在清代歷史上相繼出現的學術現象產生的原因，以及它們之間的聯系，并把它們合而視為一個獨立的思潮，進而找到這一思潮與其前后歷史時期所出現思潮的聯系。本書的論述中，體現出梁啟超研究的，既不再是數千年舊史家對封建王朝文治的歌頌，也不再是歷代學者對一己學派的表彰，而是一個歷史時期學術盛衰的全貌。
《幸福的方法》提出享樂主義型、忙碌奔波型、虛無主義型、感悟幸福型四種人生模式。處理好自己的人生模式，并在外部環境發生變化時不斷修正才能獲得更豐盛的人生。本書作者歷15年，在西方心理學、管理學與東方易經、儒釋道的先天智慧中進行深度探索，提出在當下如何處理與自己的關系，與他人的關系，與家人的關系，與事業的關系，與金錢的關系，與時間的關系等一系列實用方法，認為只有處理好這些關系，才能使自己內外和諧、不斷獲得提升，活出不一樣的精彩人生。
本書匯集了世界上最優秀的精神導師們的思想精華，揭示了希望、財富、幸福的真正秘密，以及怎樣追求到它們的成功法則。內容包括：把握今天樹立理想；積極行動熱忱工作；克服困難創造奇跡等。
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