危機是所有文化中都常見的人類困難，它既意味著危險，又意味著機會。《危機干預策略》是關于危機干預理論和實踐的專業著作。
在本書里，兩位作者竭盡所能地系統闡述了危機領域的理論、概念、視角、模式、技術等。而為了讓讀者可以身臨其境地體驗危機干預工作，也為了讓更多從業或將要從業的讀者能夠進一步領悟到危機干預工作中的藝術，兩位作者根據自己多年的從業經驗，也聽取了更多在一線工作的成功人士所提供的意見，大量地使用了以真實情境為背景的案例，并提供了確切有據的處理策略。毫不夸張地
對傳統思想尤其是儒家思想正本清源的分析梳理為“元”，通時達變、聯系時代問題為“亨”；魯迅說內弗失固有之血脈為“元”，外不落后世界之思潮為“亨”，故本書所論可稱為“元亨論”。
全書可分為三個部分：
首先是基礎篇，澄清諸多對儒家思想的扭曲丑化，解答儒家究竟是什么，揭示了儒家體系固有的鋒芒銳氣。指出儒家核心理念不是壓制，而是張揚人的個性；不是保守僵化，而是推動變易革新。并在此基礎上，通過透徹解析《莊子》內七篇之思想主旨，揭示莊子思想和儒家理念之
這套由國學大師孫毓修撰寫的中國歷史名人傳記，共有十五位人物：蘇秦、信陵君、張良、馬援、班超、諸葛亮、陶淵明、玄奘、郭子儀、司馬光、蘇東坡、岳飛、朱子、文天祥、王陽明。每冊先敘述名人的生平事跡，后加以作者的評論，根據時事，啟發青少年，激勵青少年樹立遠大志向，明確奮斗目標，成就健全人格。 孫毓修先生用文言文寫作，語言凝練，文筆流暢，保持了中國傳統作史傳的鮮明特色。記事簡明，議論正大正是這套書的特色，作者的評論客觀、宏富，結合青少年的成長特點，指明如何學習書中人物的優良品質，也指出了人物的不足之處，對
這套由國學大師孫毓修撰寫的中國歷史名人傳記，共有十五位人物：蘇秦、信陵君、張良、馬援、班超、諸葛亮、陶淵明、玄奘、郭子儀、司馬光、蘇東坡、岳飛、朱子、文天祥、王陽明。每冊先敘述名人的生平事跡，后加以作者的評論，根據時事，啟發青少年，激勵青少年樹立遠大志向，明確奮斗目標，成就健全人格。 孫毓修先生用文言文寫作，語言凝練，文筆流暢，保持了中國傳統作史傳的鮮明特色。記事簡明，議論正大正是這套書的特色，作者的評論客觀、宏富，結合青少年的成長特點，指明如何學習書中人物的優良品質，也指出了人物的不足之處，
世界上真的有龍嗎？
龍是古人想象出來的動物龍是一種綜合性的圖騰龍是以大蛇為基本原型的龍是遠古居民對灣鱷的特殊稱呼，眾說紛紜，莫衷一是。作者力排眾議，獨辟蹊徑，從古代史書、筆記、地方志中搜集了大量罕為人知的記載，并聯系多位目擊者所提供的證詞，反復比照，論斷獨到龍是一種在歷史上真實存在過的動物，并且是一種有別于蛇、鱷的古代兩棲類動物。它的身影
《墨子學案/齊魯文化研究文庫》為清末梁啟超所著，闡述了墨子學說中的兼愛、非攻、實利主義等，并思考了墨家之論理學及其他科學，并論及《墨子》一書和墨子學說對后世所產生的影響。文章中論及墨子之實利主義，講到了墨子以利為標準，但根據人們對利的不同態度，分出兩種人，一種是以利為目的，一種是以利為手段。關于墨子的實利主義以及兼愛主義歷來有很多學者進行過研究，這也是墨子思想的重點。《墨子學案/齊魯文化研究文庫》對后人解讀墨子、了解墨子具有十分重要的作用。
《老子的心事雪煮<道德經>第貳輯》是雪漠《雪煮<道德經>》系列的第二部力作，主要注解《道德經》的第二十二章至第四十二章。本書延續了《老子的心事雪煮<道德經>*輯》的論述方式，力圖在東方哲學的框架內解決現代人的困惑與熱惱，并在注解中著力強調經典的學以致用，滿足當代不同讀者的需要。本書在展現古代中國智慧的同時，希冀以《道德經》五千言幫助讀者提升自己的精神境界，獲得更多的知行智慧。
職業教育不僅要傳授知識、培養能力，還要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要將培養學生的思想素質、人文素質、職業素質與專業技能培養放在同等重要地位并緊密結合。本書的教學設計突出系統性，通過系統、全面的訓練，促使職業院校的學生成為具有弘揚工匠精神、融入團隊、誠實守信、陽光心態、優雅形象、遵規明禮、關注細節、防微杜漸、敬業擔責、善于溝通、好學勤思、勇于創新等方面通用素養的特質職業人。教學組織體現靈活性，每個教學單元設置4個教學階段：診斷分析→目標導向→改進提升→總結評價；細分為14個教學環節：
本教材主要有以下三個特點：(1)突出展示推動本學科發展的主要思想觀點。從進化論、比較心理學與個體發育的觀點出發組織材料，闡述心理與行為的生理機制及其演化規律。(2)突出汲取科學問題導向的研究證據。結合了現代科學手段對科學新發現的推動作用，引導讀者系統了解從宏觀到微觀的學科相關研究進展，拓展讀者的科學視野，提升對學科發展走向規律的把握能力。(3)突出關注臨床醫學實踐與科學基礎研究的關聯性。全書不僅關注基礎科學問題的研究進展與發展趨勢，更關注與人類心理健康密切相關的研究成果。同時，也用專門的章節重點
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